【多选题】【消耗次数:1】
教学目标设计应注意的问题有( )。
理解:不简单搬用
评价:有可检测性
具体:有可操作性
取舍:适切教材学情
参考答案:
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相关题目
【单选题】 行为目标具有的特点是具体性、可操作性和( )
①  精确性
②  普遍性
③  规范性
④  模糊性
【判断题】 8.社会性教育活动目标表述时应做到简介、明了,可操作性强。
①  正确
②  错误
【判断题】 中学作文教学与别的纯知识、纯理论的教学活动相比,具有“可操作性”。
①  正确
②  错误
【单选题】 ( )的优点在于知识技能的系统性和可操作性
①  课程内容即学习活动
②  课程内容即学习经验
③  课程内容即教材
④  课程内容即课程标准
【单选题】 工作目标的大部分必须是当期可实现的,这是为了确保当期目标完成率测算的( ),提高目标管理的可操作性。
①  准确性
②  灵活性
③  可量化性
④  具体性
【判断题】 KMV模型具有较强的可操作性和风险分辨能力,实证效果显著
①  正确
②  错误
【单选题】 编制某教学楼工程项目单位工程施工组织设计方案时必须编制具有针对性、实效性、可操作性的( )。
①  施工技术指标
②  施工进度计划
③  节约材料措施
④  安全技术措施和专项方案
【单选题】 教育评价工作必须从实际出发,在设计评价方案、制定评价标准、实施评价手段方法等环节中都要具有实践的可操作性。这强调的是教育评价的
①  实践性原则
②  可行性原则
③  方向性原则
④  科学性原则
【判断题】 目标模式使整个课程的运作成为了一个具体化的和结构化的操作程序,提高了幼儿园教育、教学过程的计划性、可控性和可操作性。
①  正确
②  错误
【单选题】 60、在人们头脑中产生的直观的、概括的和可操作性的形象是( )。
①  后像
②  思维
③  知觉
④  表象
随机题目
【单选题】 宽面综合征是指
①  单侧下颌角发育过度伴咬肌肥大
②  双侧上颌角发育过度伴咬肌肥大
③  双侧下颌角发育过度伴咬肌不变
④  死亡率低双侧下颌角发育过度伴咬肌肥大
【单选题】 颌骨发育过度畸形
①  前后向发育过度畸形
②  上、下(垂直)向发育过度畸形
③  横(左右)向发育过度畸形
【单选题】 颌骨发育不足畸形
①  前后向发育不足畸形
②  下颌发育不足
③  下颌颏部发育不足
【单选题】 上下(垂直)向发育不足畸形
①  上颌发育不足
②  下颌发育不足
③  下颌颏部发育不足
【单选题】 严重的不对称畸形的特点
①  累及软组织畸形
②  治疗难度小
③  不需要综合处理
④  不累及软组织畸形
【单选题】 上颌垂直向发育不足伴下颌发育过度
①  伴反合畸形
②  对开合
③  伴开合畸形
④  不伴开颌畸形
【单选题】 上颌前后向发育过度伴下颌发育不足包括
①  上颌前突伴开合
②  下颌前突伴深覆合或合并深覆盖
③  上颌前突伴合并深覆盖
④  下颌前突伴开合
【单选题】 牙源性错合畸形的类型
①  上颌前牙伴牙槽前突
②  下前牙伴牙槽骨前突
③  上下前牙伴牙槽骨前突
【单选题】 不对称性牙颌面畸形包括
①  偏面小颌畸形
②  偏颌前突畸形
③  进行性偏面萎缩
【单选题】 颌面畸形的临床设计
①  进行二维形态的美学评估
②  进行四维形态的美学评估
③  进行立体形态的美学评估
④  进行三维形态的美学评估