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【判断题】
构成各种半导体器件的基础是PN结,它具有单向导电和反向击穿特性。
【单选题】
光敏电阻是利用半导体的光致导电特性制成,是无结器件。
【判断题】
二极管是根据PN结单向导电的特性制成的,因此二极管也具有单向导电性。
【判断题】
在纯净的半导体中掺入杂质后,不能控制半导体的导电特性。
【判断题】
PN结的单向导电性是指PN可以在任意一个方向导电
【判断题】
半导体二极管的主要特点是具有单向导电性,在电路中可以起整流和检波等作用。
【单选题】
( )教授认为,“所谓教学,乃是教师教、学生学的统一活动;在这个活动中,学生掌握一定的知识和技能,同时,身心获得一定的发展,形成一定的思想品德。”
【单选题】
( )认为万事万物存在和变化的根据在于其自身的内在规定性,将观察和认识的视角从神秘之物转向了“物自身”,使人类的认识及建立在这种认识基础上的整个社会生活的理性化程度进一步提高。
【单选题】
( )从正面论述了自由对于智慧的意义,即从纠正已有认识过程中错误的角度,认为人类的认识过程是一个不断“反驳”错误的过程。
【单选题】
“价值合理性”或“价值理性”是( )所提出的一个概念,意指人们对于某一种目的或价值选择的正当性要求。
【单选题】
任何的知识 都是存在于一定的时间、空间、理论范式、价值体系、语言符号等文化因素之中的,体现了后现代知识的
【单选题】
在中文语境中,较早出现“教学”字样的文献是
【单选题】
在众多论述学术自由的文献中,( )将学术自由理解为权利与义务的统一体,是非常有特色的,也是非常有启发性的。
【判断题】
“教育学”或“教育学原理”就是要从理论的或哲学高度对教育的一些重大问题进行研究,就是教育哲学。
【判断题】
早在18世纪,美国近代自然哲学家、著名的《独立宣言》的起草者富兰克林就提出过“制造人”这个概念。
【判断题】
教育哲学的反思不用借助于多学科的交流和对话进行,因为教育哲学研究的知识基础在于“哲学”和“教育学”之间。