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【多选题】【消耗次数:1】
从下列论述中,指出表述现行《公路桥涵地基基础设计规范》(JTGD63-2007)规定的地基承载力深宽修正方法的正确概念:()。
①
对于软土,深度和宽度对地基承载力的影响都可以忽略;
②
深宽修正时,对于基础埋置深度的规定和按地基承载力公式计算时的规定一致;
③
深宽修正时,对于基础宽度的规定和按地基承载力公式计算时的规定一致;
④
深宽修正时,对于土的重度的规定和按地基承载力公式计算时的规定一致;
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相关题目
【多选题】
按《公路桥涵地基基础设计规范》(JTGD63-2007)的规定选取地基承载力深宽修正系数时,指出那些因素能影响地基承载力深宽修正系数的取值:()。
①
土的类别;
②
土的重度;
③
土的孔隙比;
④
土的液性指数;
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【单选题】
按地基承载力确定基础底面积时,作用效应和地基承载力应分别如何取值?()
①
作用效应标准组合地基承载力特征值
②
作用效应基本组合地基承载力标准值
③
作用效应基本组合地基承载力特征值
④
作用效应准永久组合地基承载力标准值
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【多选题】
修正后的地基承载力特征值是指经过( )的地基承载力特征值。
①
基础宽度修正
②
基础埋深修正
③
持力层修正
④
抗剪强度修正
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【多选题】
按《建筑地基基础设计规范》(GB50007-2011),在对地基承载力特征值进行修正时,下列说法正确的有()。
①
A.基宽小于3m按3m取值,大于6m按6m取值
②
B.填土在上部结构施工后完成时,基础埋置深度应从填土地面标高算起
③
C.由深层平板载荷试验确定的地基承载力特征值,不需进行深度修正
④
D.对于地下室,如采用箱形基础时,基础埋置深度自室内标高算起
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【单选题】
( )不能提高地基承载力。
①
加大基础埋深
②
增加基础宽度
③
降低地下水位
④
增加基础刚度
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【单选题】
如果矩形底面基础的尺寸为,在进行地基承载力特征值修正时,公式中应取()
①
3m
②
4m
③
6m
④
8m
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【单选题】
确定地基承载力特征值时,当基础宽度大于( )或基础埋深大于( )时,需对其进行深度或宽度的修正。
①
2m、1m
②
3m、0.5m
③
2m、2m
④
1m、2m
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【单选题】
在影响地基承载力因素中,下列说法中( )是错误的。
①
土的内摩擦角φ越大,极限承载力越大
②
土的内聚力c越大,极限承载力越大
③
土的密实度越大,极限承载力越大
④
地基承载力仅与地基土的性质有关,与基础尺寸无关
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【单选题】
按照建筑《地基基础设计规范》规定,需作地基承载力验算的建筑物的范围是?
①
所有甲级
②
所有甲级及部分乙级
③
所有甲级、乙级及部分丙级
④
所有甲级、乙级及丙级
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【多选题】
地基承载力与土的物理、化学特性关系密切。地基可以分成()。
①
石基础
②
土基础
③
天然基础
④
人工基础
⑤
砂基础
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随机题目
【判断题】
由学习动机过强导致的学习问题,可以引导其降低学习目标。
①
正确
②
错误
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【单选题】
心理健康教育的目标是( )。
①
提高学生的心理健康水平
②
开展心理健康教育课程
③
对学生进行心理咨询
④
进行心理危机干预
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【单选题】
对中立性态度的理解正确的是( )。
①
对求助者的情绪和行为效应采取肯定的态度
②
对求助者的情绪和行为的规律性给予保留
③
会谈中心理咨询师不应该表明自己的态度
④
对求助者的情绪和行为的结果采取保留态度
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【单选题】
不利于学习的学习习惯不包括( )。
①
拖拉和应付
②
边玩边学
③
制定详细的学习计划
④
过于依赖父母
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【单选题】
心理健康教育课程的教学环节不包括( )。
①
引入环节
②
学习环节
③
活动和体验环节
④
实践环节
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【单选题】
埃里克森认为青少年期良好的人格特质是( )。
①
诚实品质
②
爱的品质
③
关心品质
④
智慧和贤明品质
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【单选题】
咨询师体现热情时,错误的做法是( )。
①
初次来访时,热情地询问各种问题
②
耐心地倾听求助者的叙述
③
对求助者作指导解释时,不厌其烦
④
流露真情实感
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【单选题】
对学生学习有消极影响的教师风格不包括( )。
①
过分强调竞争
②
注重学习能力
③
专制型的管理方式
④
开放式的教育
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【单选题】
青少年死亡的第一原因是( )。
①
学习困难
②
考试失败
③
自杀
④
失恋
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【单选题】
下列属于正确的测验观的是( )。
①
测验万能论
②
测验无用论
③
心理测验即智力测验
④
心理测验尚不完善
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