【判断题】【消耗次数:1】
平衡计分卡实施时不需要注意因果关系。
正确
错误
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【判断题】 平衡计分卡实施时要注意与财务连结。
①  正确
②  错误
【多选题】 在使用平衡计分卡进行企业业绩评价时,需要处理几个平衡。下列各项中,正确的有(  )。
①  外部评价指标与内部评价指标的平衡
②  财务评价指标与非财务评价指标的平衡
③  定期评价指标与非定期评价指标的平衡
④  成果评价指标与驱动因素评价指标的平衡
【判断题】 平衡计分卡的不足表现为:实施成本高,难度大。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 行为评价法,不需要注意( )。
①  需要反复练习
②  行为评价要一致
③  评价要具体,避免空泛
④  正面教育的原则
【单选题】 实践法不需要注意( )问题。
①  重视实践过程中学前儿童参与的态度与积极性
②  培养孩子的创造性思维能力,避免简单模仿
③  实践要严格执行计划
④  实践内容和要求适合学前儿童的发展水平和接受能力
【单选题】 参观法不需要注意( )问题。
①  参观单位的介绍要简练易懂,符合学前儿童理解水平
②  参观场所要安全、卫生,无危险因素
③  参观场所的人员配置
④  参观前要有周密计划
【单选题】 行为练习法,不需要注意( )。
①  提供学习的场所
②  要在教师有目的、有计划的指导下进行
③  行为练习的方式要多样化
④  要反复练习
【单选题】 平衡计分卡控制是()首创的。
①  戴明
②  施乐公司
③  卡普兰和诺顿
④  国际标准化组织
【单选题】 平衡计分卡的不足之处是( )。
①  实施难度大
②  指标体系构建容易
【判断题】 肝癌患者不需要注意饮食问题
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 下列不属于赞科夫新体系的教学论原则的是
①  以高难度进行教学的原则
②  使学生理解学习过程的原则
③  理论知识起主导作用的原则
④  逐渐分化原则
【单选题】 把课程视为“学校材料”,课程研究即探究“价值中立的”课程开发的理性化的程序,这种研究取向也被称为
①  多元主义
②  大众主义
③  民主化
④  程序主义
【单选题】 在理论上,迄今为止所有评价模式中最全面、最有效并代表着课程与教学评价发展方向的是
①  差别模式
②  目标达成模式
③  回应模式
④  外貌模式
【单选题】 重视已有知识在学习中的作用,提出先行组织者策略的是
①  布鲁纳
②  加涅
③  奥苏伯尔
④  斯金纳
【单选题】 奥苏伯尔的意义学习的心理机制是
①  接受
②  同化
③  发现
④  联想
【单选题】 “建构主义的立场,如果认真对待的话,即是与知识、真理和客观性等传统概念直接相冲突的,它们要求从根本上去重建个人关于实在的观念。”这是
①  社会建构主义的观点
②  信息加工建构主义的观点
③  温和建构主义的观点
④  激进建构主义的观点
【单选题】 下列属于“课程开发科学化运动”早期代表的是
①  多尔
②  麦克尼尔
③  博比特
④  阿普尔
【单选题】 学生已经掌握了“三角形”的概念和面积计算公式,然后学习“等腰三角形”的概念与面积计算,这种学习类型是
①  上位学习
②  下位学习
③  概念学习
④  并列结合学习
【单选题】 经验自然主义的经验课程的终极目的是
①  使人成为“自然人”
②  个人经验与社会整体的持续生长
③  使人之个性完全获得自由与独立,使人获得解放,使社会日臻公正
④  使人获得全面发展
【单选题】 “经验自然主义经验课程”内容的基本来源是
①  儿童、自然、知识、社会
②  儿童、学科知识、社会
③  自我、自然、知识、社会
④  学生经验、历史文化、自然