【判断题】【消耗次数:1】
理性情绪治疗模式认为,“一个人应该关心他人的问题,应该为他人的问题悲伤难过”,这种信念是非理性的,是错误的。
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【判断题】 理性情绪治疗模式认为,情绪问题起源于人的非理性的信念。
①  正确
②  错误
【判断题】 理性情绪理论认为,非理性的情绪是人们先天就有的。
①  正确
②  错误
【判断题】 ABC理论认为,一个人的情绪困扰(C)是由刺激(A)所决定,而非一个人的信念(B)。
①  正确
②  错误
【判断题】 亚当斯的公平理论认为,不应该关心其他人的报酬问题。()
①  正确
②  错误
【单选题】 有限理性假设认为:人的理性是在完全理性和非理性之间的一种(),这是由于人的知识、时间和精力有限而造成。
①  A.有限理性
②  B.理性
③  C.完全理性
④  D.无限理性
【判断题】 一个人之所以产生情绪与他的修养和他人的管理能力有关。
①  正确
②  错误
【判断题】 “有价值的人应该在各方面都比别人强”这是非理性观念。
①  正确
②  错误
【判断题】 理性情绪治疗模式最终要帮助案主彻底改变使他受到困扰的信念,建立起一个更踏实,对人、对事有更大容忍度的人生哲学。
①  正确
②  错误
【单选题】 在一个人的行为决策中,通常给予理性仲裁的是( )
①  儿童自我状态
②  父母自我状态
③  成人自我状态
④  青年自我状态
【单选题】 卒中后的非理性信念有哪些?
①  为什么偏偏是我得中风病?我绝对不该得
②  我永远成废人了
③  家人和朋友没人要我了
④  不如死了算了
⑤  以上都是
随机题目
【单选题】 最早以心理学为科目本位课程提供理论基础的教育家是
①  裴斯泰洛齐
②  赫尔巴特
③  福禄倍尔
④  哈尔尼希
【单选题】 以一定的方法对课程或教学的计划、活动以及结果等有关问题作出价值判断的过程,称为
①  课程与教学的评价
②  课程与教学的实施
③  课程与教学的目标
④  课程与教学的内容
【单选题】 由英国课程论专家斯腾豪斯提出的旨在鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用的课程实施原则是
①  目标原则
②  过程原则
③  量力性原则
④  思想性原则
【单选题】 在非指导性教学中,教师的角色变成了
①  引领者
②  管理者
③  促进者
④  指导者
【单选题】 在课程发展史上,课程组织的基本标准与原则最早见之于
①  博比特的《怎样编制课程》
②  查特斯的《课程编制》
③  拉格的《课程编制:过去与现在》
④  泰勒的《课程与教学的基本原理》
【单选题】 第一次明确论述了“教育性教学”思想的教育家是
①  赫尔巴特
②  班杜拉
③  桑代克
④  斯金纳
【单选题】 在课程内容的选择上,卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张
①  课程内容即教科书知识
②  课程内容即当代社会生活经验
③  课程内容即学习者的经验
④  课程内容即学科知识
【单选题】 维果茨基在其“文化—历史心理理论”的基础上提出了
①  “基础教养论”
②  “中间语言”
③  “最近发展区”
④  “居室教育学”
【单选题】 杜威教学理论核心的理论基础是
①  发生认识论
②  主知主义心理学
③  实用主义哲学
④  科学主义哲学
【单选题】 “三大新教学论流派”指的是
①  发展性教学论、发现教学论、范例教学论
②  自然教学论、经验教学论、实践教学论
③  认知主义教学论、行为主义教学论、人本主义教学论
④  要素主义教学论、永恒主义教学论、建构主义教学论