【单选题】【消耗次数:1】
药物在血浆中与血浆蛋白结合后
药物作用增强
药物代谢加快
药物转运加快
药物排泄加快
暂时失去药理活性
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【单选题】 药物与血浆蛋白结合后,药物
①  作用增强
②  代谢加快
③  暂时失去药理性质
④  转运加快
【单选题】 药物与血浆蛋白结合后
①  排泄加快
②  作用增强
③  代谢加快
④  暂时失去药理活性
⑤  更易透过血脑屏障
【单选题】 药物与血浆蛋白结合
①  是可逆行的
②  是永久性的
③  加速药物的体内分布
④  促进药物排泄
【多选题】 有关药物与血浆蛋白结合的正确描述是
①  结合型有药理活性,而游离型无药理活性
②  可影响药物的转运
③  结合是可逆的,具有饱和性
④  结合率低,药物作用强
【单选题】 关于药物和血浆蛋白结合错误的是
①  结合型药物是运载药物到达作用部位的方式
②  血浆蛋白结合率低,药效往往持久
③  药物与血浆蛋白结合有可逆性
【单选题】 高血浆蛋白结合率药物的特点是()。
①  吸收快
②  排泄快
③  组织内药物浓度高
④  代谢快
⑤  与高血浆蛋白结合率的药物合用出现毒性反应
【单选题】 药物经代谢后药理活性减弱或消失称为
①  激活
②  灭活
③  还原
④  活化
【单选题】 药物的血浆半衰期是指
①  药物的稳态浓度下降一半的时间
②  药物有效浓度下降一半的时间
③  药物作用强度下降一半的时间
④  药物血浆浓度下降一半的时间
【单选题】 可加快心率的药物是
①  噻吗洛尔
②  硝苯地平
③  硝酸异山梨酯
④  维拉帕米
⑤  普萘洛尔
【判断题】 药物半衰期:指血浆中的药物浓度下降一半所需的时间
①  正确
②  错误
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【单选题】 ( )是于永正、贾志敏等前辈的教学信念
①  用一生来讲课
②  用一生来育人
③  用一生来备课
④  用一生来求索
【单选题】 下列课例中为李吉林代表性的课例是( )
①  《小马过河》
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④  《记一件事》
【单选题】 王崧舟老师在《万里长城》上课伊始,用()就充分地把课堂氛围活跃起来,为整堂课成功的教学奠定良好的基础。
①  朗读录音
②  相关视频
③  三声齐读
④  实物模型
【单选题】 郭学萍在()教学中采用美读教学。
①  《爱如茉莉》
②  《飞翔的童话》
③  《风》
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【单选题】 ()是新“课标”对作文教学改革着力提倡的一个热点话题,如《课标》中所指出:“激发学生的想象和幻想”,要鼓励学生“写想象中的事物”。
①  想象作文
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【单选题】 ()是张祖庆老师继“微电影创意写作研究”之后探究的又一崭新的课题,同时也一个全新的语文微型课程。
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【单选题】 情智语文的代表人物有:
①  余映潮
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【单选题】 对()的探索与成功,缘于何捷对“儿童—游戏—作文”的科学认识。
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【单选题】 “雅”是我国传统美学对美的一种表达,盛新凤在语文教学中提倡:
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