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【判断题】【消耗次数:1】
股票内在价值的计算方法模型中,假定股票永远支付固定股利的模型是零增长模型。( )
①
对
②
错
参考答案:
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相关题目
【判断题】
从本质上来说,零增长模型和不变增长模型都可以看成是固定增长模型的特例。( )
①
对
②
错
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【单选题】
下列股票模型中,较为接近实际情况的是( )。
①
零增长模型
②
不变增长模型
③
二元增长模型
④
以上均不对
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【多选题】
如果采用股利增长模型法计算股票的资本成本,则下列因素单独变动会导致普通股资本成本提高的有( )。
①
预期第一年股利增加
②
股利固定增长率提高
③
普通股的筹资费用增加
④
股票市场价格上升
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【多选题】
根据估值模型和波动性模型的不同,可以将VaR的计算方法划分为( )
①
市场模拟法
②
历史模拟法
③
蒙特卡罗模拟法
④
方差-协方差法
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【单选题】
阻滞增长模型(Logistic模型)假设
①
r是常数
②
r是x的增函数
③
r是x的减函数
④
以上都不对
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【单选题】
某公司发行股票,假定公司采用定额股利政策,且每年每股股利2.4元,投资者的必要报酬率为10%,则该股票的内在价值是( )。
①
20元
②
16.67元
③
24元
④
12元
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【单选题】
某公司发行股票,假定公司采用定额股利政策,且每年每股股利2.4元,投资者的必要报酬率为10%,则该股票的内在价值是( )。
①
20元
②
16.67元
③
24元
④
12元
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【单选题】
阻滞增长模型(Logistic模型)的解为
①
<img src=https://huaweicloudobs.ahjxjy.cn/D95F2AAC782BBEEC23C51D110D906E01.png title=)WOTWSP`09JKA62_0QAB]JP.png alt=)WOTWSP`09JKA62_0QAB]JP.png/>
②
<img src=https://huaweicloudobs.ahjxjy.cn/DB283A6713A571BFF9C39A77CC8ED99C.png title=%255`5U)L%(%LM3`0_[Y(XI.png alt=%255`5U)L%(%LM3`0_[Y(XI.png/>
③
<img src=https://huaweicloudobs.ahjxjy.cn/B6C27CDB2AA9E22A386491AA70E0CFB1.png title=CA5G~}G6)6[~9{G3DA$}LZ0.png alt=CA5G~}G6)6[~9{G3DA$}LZ0.png/>
④
以上都不对
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【判断题】
土地资源生产潜力定性评价结果,以莫斯(Moss)模型表示土地资源生产潜力评价的数学模型计算方法;以GOSSY模型表示作物生长动态模型
①
正确
②
错误
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【单选题】
错颌畸形的模型分析,错误的是
①
模型的用途分为记忆模型和制作模型
②
包括恒牙列牙齿大小及牙弓长度分析
③
整平Spee曲线曲度
④
牙弓拥挤度分析
⑤
牙冠宽度测量
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随机题目
【判断题】
教师在交际过程中,要充分考虑到语境因素,选用适当的言辞,这样才能取得预期的效果,否则就会造成交际失败。
①
正确
②
错误
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【单选题】
下列选项中表述不正确的是( )。
①
新课程要改变过去过于注重传授知识的倾向,达到学生学会学习、学会生存、学会做人的目的。
②
教师的德行无时不被学生个体复写、摄影、扫描,直接影响着学生的身心发展。
③
教师的口语可以激发学生的内驱力,极大地开发利用学生自身的潜能,从而使其身心得到最佳的发展。权
④
新课程更侧重于知识的的传授。
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【判断题】
交际口语往往没有目的性。
①
正确
②
错误
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【判断题】
教师交际口语是指教师除教学口语、教育口语以外的,在其他交际活动中针对不同对象、不同话题所运用的工作用语。
①
正确
②
错误
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【判断题】
新课程要求关注学生个体差异和不同的学习需求,调动学生个体的心智潜能,在提出问题、分析问题、解决问题和进行学习效果评估的过程中,关注学生个体差异和不同的学习需求。
①
正确
②
错误
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【判断题】
即兴演讲不需要做到合情、合意、合境。
①
正确
②
错误
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【判断题】
敬语和谦词的合理运用,既能反映出一个人的品德修养,又能体现出对别人的友善和尊重。恰当地运用敬语和谦词,可以使对方听起来很舒心,从而使交际双方的关系更为融洽,气氛更为和谐,交际也就能够顺利进行下去。
①
正确
②
错误
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【判断题】
教师口语分为三类:课堂教学口语;教育口语;教师其他工作的交际口语。
①
正确
②
错误
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【判断题】
教师交际能否顺利进行,能否取得预期交际效果,往往与教师选择的句式和说话的语气密切相关。
①
正确
②
错误
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【判断题】
修辞使语言变得生动活泼。合理运用修辞技巧,能使交际者的语言更有表现力,能为交际平添许多趣味,产生一定的吸引力。
①
正确
②
错误
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