【单选题】【消耗次数:1】
将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组,教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是()
班级授课
分层教学
小组合作学习
小班教学
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 (),就是在线下的大概念教学中,将班级内不同水平的学生分成一组,全班设若干个小组,常态化开展小组合作学习,并进行组间竞争。
①  线上异质分组
②  线下同质分组
③  线上同质分组
④  线下异质分组
【判断题】 分层教学是指根据学生能力分组进行不同难度的教学。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 小班儿童教学组织形式可以以( )进行教学,时间要短
①  个体
②  小组
③  个人
④  集体
【判断题】 走班教学方式的实质是班级授课制为原型的一种教学组织形式。
①  正确
②  错误
【判断题】 教学组织形式就是教学活动中教师与学生组合的结构形式,分为两种基本类型,个别教学和集体教学。(?? )
①  正确
②  错误
【单选题】 教师在课堂教学中,应该根据学生的不同特点和能力进行:( )
①  统一教学
②  个性化教学
③  复制教学
④  集中教学
【判断题】 指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩是教师的义务。
①  正确
②  错误
【判断题】 采取小组合作探究的方式进行教学有利于学生对自读课文的学习。( )
① 
② 
【单选题】 在作文教学测评中,教师运用观察法测评的结果可以作为评定学生学业成绩的参考材料,但不宜作为评定成绩的直接依据,因为( )。
①  将观察法测评的结果作为评定学生学业成绩的直接依据,会使学生在同语文教师接触时产生紧张情绪,造成观察失真
②  观察测评法适用于测评不易量化的行为表现,得到的结果可靠性、精确度往往不高
③  观察测评法需要教师随时观察学生完成作文情况、课余练笔情况、参加写作社团情况、作品发表情况等,实施起来难度较大,很多教师不愿意运用它
④  观察测评法不利于全面、客观、真实地考察学生写作学习的状况
【单选题】 在作文教学测评中,教师运用观察法测评的结果可以作为评定学生学业成绩的参考材料,但不宜作为评定成绩的直接依据,因为 ( )。
①  观察测评法适用于测评不易量化的行为表现,得到的结果可靠性、精确度往往不高
②  观察测评法不利于全面、客观、真实地考察学生写作学习的状况
③  观察测评法需要教师随时观察学生完成作文情况、课余练笔情况、参加写作社团情况、作品发表情况等,实施起来难度较大,很多教师不愿意运用它
④  将观察法测评的结果作为评定学生学业成绩的直接依据,会使学生在同语文教师接触时产生紧张情绪,造成观察失真
随机题目
【判断题】 如果在目标市场上有众多竞争对手和本企业采用相同的战略,集中于该目标市场的市场聚焦战略则很难成功。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 在规划市场竞争战略时,主要依据的是公司战略,不需要考虑外部环境状况。( )
①  正确
②  错误
【多选题】 以下对差异化战略描述正确的是( )
①  执行差异化战略的企业会把经营战略重点放在一个特定购买者集团,或某种特殊用途的产品,或某一特定区域内。
②  差异化战略适合产品同质性强的市场。
③  当市场上消费者需求存在较大差异时,企业可以采用差异化战略。
④  采用差异化战略的企业,其产品价格可能并不低。
【单选题】 进攻者如果选择攻击对手的主营业务,属于( )
①  侧翼进攻
②  迂回进攻
③  正面进攻
④  包抄进攻
【判断题】 跨行业经营的企业,业务范围的确定常常依据多元导向。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 需求价格弹性比较大的产品适合差异化战略。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 在行业中处于强势地位的企业往往会采取补缺策略去获得更多利润。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 进攻策略适用于在行业中处于强壮地位和不满足既有地位或市场占有率的其他类型的企业。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 对主要竞争者进行综合分析需要对对手的反应进行估计。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 市场营销管理的过程包括明确企业经营战略与目标、分析企业市场机会、制定目标市场战略、设计营销组合以及管理营销活动几个不同阶段。( )
①  正确
②  错误