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【单选题】【消耗次数：1】
（单选）下列会计基本假设中，确立了会计核算空间范围的是（）
① 货币计量
② 会计主体
③ 会计分期
④ 持续经营
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【单选题】 下列会计基本假设中，确立了会计核算空间范围的是（　）。
①  货币计量
②  会计主体
③  会计分期
④  持续经营
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【单选题】 为会计核算确立了空间范围的会计假设是（）。
①  会计主体
②  持续经营
③  会计分期
④  货币计量
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【单选题】 确立会计核算空间范围所依据的会计基本假设是（ ）。
①  会计主体 　　　　　　　　　　　　
②  会计分期
③  持续经营
④  货币计量
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【判断题】 会计主体前提为会计核算确定了空间范围，会计分期前提为会计核算确定了时间范围。
①  正确
②  错误
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【单选题】 明确会计核算空间范围的会计假设是（ ）
①  会计主体假设
②  会计分期假设
③  持续经营假设
④  货币计量假设
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【单选题】 会计分期假设规定了会计核算的（ ）。
①  空间范围
②  时间范围
③  期间费用范围
④  成本开支范围
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【单选题】 政府与非营利组织会计的基本假设中规定会计核算空间范围的是（ ）。
①  会计主体假设
②  持续经营假设
③  会计分期假设
④  货币计量假设
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【判断题】 会计主体假设解决了会计核算的空间范围问题。
①  正确
②  错误
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【单选题】 （　　）会计假设界定了会计核算的时间范围。
①  会计主体
②  持续经营
③  会计分期
④  货币计量
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【判断题】 会计主体假设解决了会计核算空间范围的必要性。（　　）
①  对
②  错
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随机题目
【单选题】 自我开放的含义是（ ）。
①  咨询师公开自己的困扰，让求助者分担
②  咨询师谈出自己的经验，与求助者分享
③  咨询师可以在咨询过程中进行自我调节
④  借助于求助者的自我开放，咨询师可以自我开放
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【单选题】 中学生情感的发展特点不包括（ ）。
①  自尊感降低
②  自尊心强烈而敏感
③  高级情感深刻化
④  理智感、美感、道德感丰富和深化
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【单选题】 引起自卑的深层原因是（ ）。
①  消极的自我意识
②  外表
③  家庭因素
④  自尊水平
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【单选题】 心理健康教育的基本原则不包括（ ）。
①  科学性与实践性相结合
②  理论性与创新性相结合
③  面向全体与关注个别相结合
④  教师主导性与学生主体性相结合
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【单选题】 对小学3、4年级儿童的学习心理进行辅导的主要目标是（ ）。
①  养成良好的学习习惯
②  形成正确的学习动机
③  培养正确的学习观念
④  激发学生的学习兴趣
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【单选题】 “无条件地接纳”求助者，并不意味着（ ）。
①  接纳求助者全部的优点和缺点
②  对求助者的恶习无动于衷
③  充分尊重求助者的价值观
④  接受求助者的光明面和消极面
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【单选题】 不利于学习的学习动机不包括（ ）。
①  过弱的学习动机
②  过强的学习动机
③  中等强度的学习动机
④  对学习不恰当的认知模式
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【单选题】 责备性问题引起的不良后果是（ ）。
①  使求助者感到威胁
②  求助者自我探索过度
③  使求助者过分依赖
④  谈话的内容过于具体
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【单选题】 教师的教学质量（ ）。
①  对课堂管理有直接影响
②  对课堂管理有间接影响
③  影响学生对学习的投入程度
④  影响学生与教师的关系
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【单选题】 “我的自画像”这个游戏中（ ）。
①  随时随地可以进行，无须做任何准备
②  要求学生必须分享自己的自画像
③  如果同学不愿意分享自己的自画像，要尊重他们的意愿
④  学生可以对大家的自画像进行自由联想
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