【单选题】【消耗次数：1】
货币供给量增加将（ ）
①
使 IS 曲线左移，并使利率和收入水平同时降低
②
使 IS 曲线下移（右移），同时提高利率和收入水平
③
使 IS 曲线右移，提高收入水平但降低利率
④
使 LM 曲线右移，提高收入水平但降低利率
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相关题目
【多选题】
提高就业质量和人民收入水平，鼓励勤劳守法致富，就要____、____、____、_____。
①
扩大中等收入群体
②
增加低收入者收入
③
调节过高收入
④
取缔非法收入
⑤
共同富裕
【多选题】
根据本讲内容，“提高人民收入水平”的方法有（）。。
①
坚持按劳分配为主体
②
多种分配方式并存
③
健全工资合理增长机制
④
明显增加低收入者收入,持续扩大高收入群体
⑤
完善按要素分配政策
【多选题】
根据本讲内容，“提高人民收入水平”的方法有（）。
①
坚持按劳分配为主体
②
健全工资合理增长机制
③
多种分配方式并存
④
完善按要素分配政策
⑤
明显增加低收入者收入,持续扩大高收入群体
【单选题】
货币供给增加使LM曲线右移，若要均衡收入变动接近于LM曲线的移动量，则必须 ( ) 。
①
LM曲线陡峭，IS曲线也陡峭
②
LM曲线和IS曲线一样平缓
③
LM曲线陡峭，而IS曲线平缓
④
LM曲线平缓而IS曲线陡峭
【多选题】
提高就业质量和人民的收入水平的具体措施有（）。
①
坚持按劳分配原则
②
提供全方位公共就业服务
③
破除妨碍劳动力、人才社会性流动的体制机制弊端
④
坚持就业优先战略和积极就业政策
⑤
大规模开展职业技能培训
【单选题】
当一国降低利率的时候，有可能导致
①
资本外流增加，资本流入减少，从而导致国际收支失衡
②
资本外流减少，资本流入增加，从而导致国际收支失衡
③
资本外流增加，资本流入增加，从而导致国际收支失衡
④
资本外流减少，资本流入减少，从而导致国际收支失衡
随机题目
【多选题】
关于瑞吉欧教育体系，以下说法正确的是（）
①
瑞吉欧教育体系的理念来自三方面：进步主义思潮、建构主义理论和意大利特有的文化和政治
②
在瑞吉欧的方案活动中，创造性表现和表达是知识建构的基本要素
③
在瑞吉欧的方案活动中，记录既是学习的过程，又是学习的结果
④
在瑞吉欧教育体系中，教师是儿童的伙伴、养育者和指导者
⑤
在瑞吉欧教育工作者看来，存在于个体与他人之间的关系是教育最为关注的问题
【多选题】
以下关于光谱方案的说法，正确的是
①
光谱方案的理论依据是哈佛大学心理学家加德纳的多元智力理论
②
光谱方案的研究者认为，每个儿童都有其能力的长处，而智能并非固定不变的，富有材料和活动的环境和教育机会能促进其发展
③
光谱方案划分了8个不同的知识领域，每个知识领域的一组活动一般都是自由游戏和结构化活动的结合?? ?????
④
光谱方案是以个体儿童的智能长处为切入点，以在真实世界内的领域学习和训练为方法，使儿童的智能从多元方向发展，并以此带动整个智能的发展??????
⑤
光谱方案不是一套测试，也不是一套课程，而是一种思考儿童的成长和长处的方法的构架
【多选题】
课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有
①
强调课程目标的制定
②
强调根据儿童的兴趣和需要组织活动，尊重儿童的选择和创造
③
强调课程目标的层层分解并落实于具体的教育活动
④
强调教师是儿童学习的引导者、解释者、环境的创设者和材料的提供者
⑤
强调根据课程目标是否落实和达成来评价教育的结果
【多选题】
泰勒认为，在课程编制过程中，编制者必须回答的四个问题是
①
学校课程的价值取向是什么？
②
学校应该达到哪些教育目标？
③
提供哪些教育经验才能实现这些目标？
④
怎样才能有效的组织这些教育经验？
⑤
我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？?
【单选题】
幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是
①
幼儿园教育活动包括幼儿园课程
②
幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程
③
幼儿园课程组成了幼儿园教育活动
④
幼儿园教育活动是一个宏观的类概念，幼儿园课程是一个微观的子概念
【单选题】
下列关于方案教学的描述，哪些是错误的？
①
方案教学的组织和实施过程有固定的计划和程式。
②
在方案教学实施过程中，教师和儿童始终处于多种形式的积极互动中。
③
家长的参与和社区资源的充分利用在方案教学中占有重要的地位。
④
方案教学强调孩子要主动参与他们的研究方案。
【单选题】
关于幼儿园教育活动设计的过程模式，下面说法错误的是
①
受过程模式影响，幼儿园教育活动设计时会淡化教育活动目标的预设，对预设的目标采取灵活的态度
②
过程模式没有教育目标
③
过程模式把教育活动设计建立在实际的教育情境基础上，强调学习者的主动参与和探究学习，重视活动的过程
④
过程模式由于没有相对明确的标准，活动设计、实施和评价过程带有一定的主观性，缺乏科学性、计划性和系统性
【单选题】
教育活动的目标比较特化，教育活动的内容主要根据教师预定，选择和组织内容的主要依据是知识本身的逻辑顺序，对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。它体现了（ ）的教育活动设计倾向。
①
教师计划为主的学科（领域）教育活动
②
师生共同计划的学科（领域）教育活动
③
教师计划为主的综合教育活动
④
儿童生成为主的综合教育活动
【单选题】
在幼儿园活动的某段时间内安排幼儿进行纯游戏活动，教师不进行任何干涉，这属于
①
游戏与教学的分离式结合
②
游戏与教学的插人式结合
③
游戏与教学的整合式结合
④
游戏与教学的复合式结合