【判断题】
培养学生综合运用语言的能力,才能确实提高学生的英语水平。
【判断题】
I’ll be back in five minutes.
【判断题】
教学的规律是螺旋上升的:认识—实践—再认识—再实践
【判断题】
小组合作时需要为每组安排一个小组长,做老师的助手。
【判断题】
合作学习设计的关键是要让每个学生都意识到合作学习要比自己学习效率更高,效果更好。
【判断题】
老师是一位小学教师,她在班上的同学回答不出问题时经常对提出的问题做进一步的解释,提供有关问题的一些线索,收到了不错的效果。刘老师的做法是支架性理答中的“转问”。
【判断题】
合作学习实施时不应该靠外部奖励(如小组排名)激励学生参与,而应该靠问题本事的趣味性吸引学生。
【判断题】
要尽快提升教师素质,最有效的方法还是教师个体的钻研与群体之间的共同学习和智慧性交流
【判断题】
专业性有效教学是指以专业素养获取的教学效应