【单选题】【消耗次数:1】
酶与一般催化剂的区别是
只在加速热力学上可以进行的反应
不改变化学反应的平衡点
缩短达到化学平衡的时间
具有高度特异性
能降低活化能
参考答案:
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相关题目
【判断题】 催化剂可以增加活化能,提高反应速率。
①  正确
②  错误
【多选题】 酶与一般催化剂的主要区别是
①  对底物有高度的特异性
②  催化的效率更高
③  对理化因素敏感
④  反应前后没有质和量的改变
⑤  能更有效的降低反应活化能
【单选题】 酶能加速化学反应的进行是由于哪一种效应:
①  向反应体系提供能量
②  降低反应的自由能
③  降低反应的活化能
④  降低底物的能量水平
【单选题】 当一个化学反应处于平衡时, 则
①  平衡混合物中各种物质的浓度都相等
②  正反应和逆反应速率都是零
③  反应混合物的组成不随时间而改变
④  反应的焓变是零
【判断题】 催化剂不影响反应活化能但能增大单位体积内活化分子百分数,从而增大反应速率
①  正确
②  错误
【单选题】 能确认发生化学平衡移动的是( )。
①  化学反应速率发生了变化
②  可逆反应达到平衡后,使用催化剂
③  由于某一条件的改变,使平衡混合物中各组分的浓度发生了不同程度的改变
④  有气态物质参加的可逆反应达到平衡后,改变了压强
【单选题】 在一定条件下,可逆反应达到()时,体系所处的状态叫做化学平衡状态。
①  正反应速率等于于逆反应速率
②  正反应速率小于于逆反应速率
③  二者无大小关系
④  正反应速率大于逆反应速率
【单选题】 催化剂在化学反应中占有相当重要的地位,为了壮大催化剂家族,我们应当在元素周期表的哪部分元素中寻找(  )。
①  非金属元素中
②  金属元素中
③  超铀元素中
④  过渡元素中
【单选题】 以下关于化学平衡状态的描述正确的是(   )。
①  化学反应达到平衡时,各物质的质量比等于反应方程式中各物质的化学计量系数之比
②  某一反应体系的化学平衡状态,在任意条件下都不再改变
③  化学平衡状态是可逆反应速率相等并各物质的百分组成不再变化的状态
④  任意一个化学反应都存在化学平衡状态
【单选题】 化学反应速率受条件的影响很大,下列肯定可以加快化学反应速率的措施是()。
①  降低温度
②  改变浓度
③  升高温度
④  使用催化剂
随机题目
【多选题】 材料在学前儿童科学教育中的意义有( )。
①  操作材料是学前儿童学习科学的工具
②  操作材料可以促进学前儿童智力的发展
③  操作材料可以培养学前儿童积极的情感及意志力
④  操作材料可以培养学前儿童适应社会的能力。
【判断题】 注意选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,这是学前儿童科学教育内容选择的启蒙性要求。
①  正确
②  错误
【多选题】 确定学前儿童科学教育的目标的依据是( )。
①  心理学依据
②  社会依据
③  学科依据
④  历史依据
【多选题】 下面哪些属于学前儿童科学教育内容选编的原则( )。
①  科学性
②  启蒙性
③  时代性
④  系统性
【单选题】 提出儿童概念发展理论的是( )。
①  加涅
②  皮亚杰
③  维果茨基
④  布鲁姆
【判断题】 文学艺术的方法是指在科学教育过程中,运用古典文学作品作为科学教育活动的内容和手段,以达到提高学前儿童科学素养目的的一种方法。
①  正确
②  错误
【判断题】 系统性原则是指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。
①  正确
②  错误
【判断题】 学前儿童科学教育的目标按其纵向结构,一般可以分为四个层次,即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。
①  正确
②  错误
【多选题】 科学活动中的材料应如何投放( )。
①  材料的投放要有明确的主题并且紧扣具体活动目标。
②  投放材料难度形成一定的层次。
③  投放材料的开放性。
④  同种材料与多种材料的灵活运用。
【多选题】 科学方法是( )。
①  人们获得科学认识所采用的规则和手段系统。
②  科学发展的一个重要的内在因素。
③  心理方面的培养目标
④  指学习探索周围世界和学科学的方法。