【单选题】【消耗次数:1】
以完成物质交换为主要功能的结构是
动脉
静脉
毛细血管
淋巴管
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相关题目
【多选题】 毛细血管的分类包括
①  连续毛细血管
②  有孔毛细血管
③  血窦
④  中央静脉
⑤  以上都对
【单选题】 肺循环为从左心室→主动脉→各级动脉→毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房→右心室
① 
② 
【单选题】 连续毛细血管主要分布于( )。
①  中枢神经系统
②  胃肠粘膜
③  内分泌腺
④  肝脾
【单选题】 窦毛细血管主要分布于( )。
① 
②  胃肠粘膜
③  肌组织
④  肝脾
【单选题】 连续毛细血管主要分布于( )。
①  中枢神经系统
②  胃肠粘膜
③  内分泌腺
④  肝脾
【单选题】 窦毛细血管主要分布于( )。
① 
②  胃肠粘膜
③  肌组织
④  肝脾
【简答题】 毛细血管血液通过组织气体交换后变为[填空(1)]。
【单选题】 血液在毛细血管内流动的线速度比在微动脉内的慢,这是因为毛细血管的
①  口径较小
②  管壁较薄
③  血压较低
④  总横截面积大
⑤  可扩张性较大
【单选题】 血液在毛细血管内流动的线速度比在微动脉内的慢,这是因为毛细血管的
①  口径较小
②  管壁较薄
③  血压较低
④  总横截面积大
⑤  可扩张性较大
【单选题】 有孔毛细血管主要分布于( )。
①  结缔组织
②  胃肠粘膜
③  肌组织
④  肝脾
随机题目
【单选题】 从教育口语的类型看,在教育情境中运用的能够消除学生心理隔阂、取得心理认同的教育口语属于( )。
①  说服语
②  暗示语
③  激励语
④  批评语
【单选题】 教师抓住教材义理并将其提到一定的高度去认识、去延伸,从而使学生受到启发感染的教学口语是( )。
①  总结归纳式
②  升华主题式
③  开拓延伸式
④  对比激励式
【单选题】 向学生进行思想品德教育的最基本的方法是( )。
①  批评语
②  暗示语
③  激励语
④  说服语
【单选题】 教师运用生动形象的语言描绘事物、再现场景的教学口语。在课堂教学信息传播中,根据学科性质运用这类口语,能使学生具体、直观地感知描述内容,产生如临其境、如见其人的真实感受。这是四种教学口语中的哪一种( )。
①  叙述归纳语
②  描述阐释语
③  解说分析语
④  评述论证语
【单选题】 在教育活动中,批评教育对象的某种错误观念、某种不良习惯或习气时,或者是遇有使人敏感生厌或欠雅难言之处时,不直言其事,而是借助于寓言故事、轶闻传说、联想类比、讽喻说理、笑话幽默等方式,表达本意的教育口语形式。此被称为( )。
①  曲语妙用
②  热语感化
③  情语诱导
④  谐语寓意
【单选题】 不受时间、空间、人数的限制,为解决具体问题所进行的谈话形式是( )。
①  个别谈话
②  座谈
③  开大会
④  私聊
【单选题】 教师通过语言对学生的缺点、错误和不良行为进行否定评价,使学生醒悟悔过、提高认识的一种教育口语叫( )。
①  批评语
②  激励语
③  暗示语
④  说服语
【单选题】 在各学科教学中分量最重、频率最高、投入最大、占时最多、运用最广,是教学口语主体的是。( )。
①  导入语
②  讲授语
③  提问语
④  总结语
【单选题】 教师运用赞美、表扬等手段,对学生进行激发、鼓励的一种教育口语。是属于( )。
①  批评语
②  说服语
③  激励语
④  暗示语
【单选题】 叙述归纳语的语言风格是( )。
①  语脉清楚,语调平实
②  语言丰赡华美
③  抒情性强
④  善于想象