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【单选题】【消耗次数:1】
进行构件裂缝宽度验算时,此处的裂缝宽度是指钢筋表面处的裂缝宽度( )。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
《规范》验算的裂缝宽度是指()
①
钢筋表面的裂缝宽度;
②
钢筋水平处构件侧表面的裂缝宽度;
③
构件底面的裂缝宽度;
④
钢筋合力作用点的裂缝宽度;
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【单选题】
《规范》规定验算的受弯构件裂缝宽度是指( )。
①
纵筋水平处构件侧表面的裂缝宽度
②
纵筋表面的裂缝宽度?
③
钢筋合力作用点的裂缝宽度
④
构件底面的裂缝宽度
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【单选题】
钢筋混凝土构件的裂缝宽度是指( )。
①
受拉钢筋重心水平处构件底面上混凝土的裂缝宽度
②
受拉钢筋重心水平处构件侧表面上混凝土的裂缝宽度
③
构件底面上混凝土的裂缝宽度
④
构件侧面上混凝土的裂缝宽度
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【单选题】
当构件受裂缝宽度或挠度控制时,钢筋代换后是否需要进行刚度、裂缝验算。
①
正确
②
错误
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【单选题】
验算受弯构件裂缝宽度和挠度的目的是(??)。
①
使构件能够带裂缝工作
②
使构件满足承载能力极限状态的要求
③
使构件能在弹性阶段工作
④
使构件满足正常使用极限状态的要求
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【单选题】
受弯构件裂缝宽度和挠度验算的目的是( )。
①
使构件在弹性阶段工作
②
使构件满足承载力极限状态要求
③
使构件满足正常使用极限状态的要求
④
使构件能够带裂缝工作
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【单选题】
受弯构件减小裂缝宽度最有效的措施是( )。
①
提高混凝土强度等级
②
加大受拉钢筋截面面积,减少裂缝截面的钢筋应力
③
增加钢筋的直径
④
增加混凝土保护层厚度
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【单选题】
混凝土结构设计规范》定义的裂缝宽度是指:
①
受拉钢筋重心水平处构件底面混凝土裂缝宽度
②
受拉钢筋重心水平处构件侧表面上混凝土裂缝宽度
③
构件底面上混凝土裂缝宽度
④
构件侧表面上混凝土裂缝宽度
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【单选题】
最大裂缝宽度会随钢筋直径的增大而( )。
①
减小
②
增加
③
与此无关
④
不变
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【单选题】
为了减少钢筋混凝土裂缝宽度,下列措施何者不当()
①
提高混凝土强度
②
增加钢筋用量
③
减少混凝土保护层厚度
④
在普通钢筋混凝土受弯构件内配置Ⅲ级以上的高强钢筋
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随机题目
【单选题】
批判中国旧教育:“教人教死书,死教书,教书死。学生是读死书,死读书,读书死”的人是
①
胡适
②
蔡元培
③
陶行知
④
陈鹤琴
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【单选题】
陶行知为了充分发展儿童的创造性,提出了
①
六大解放
②
生活即教育
③
社会即学校
④
教学做合一
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【单选题】
中国幼教之父是
①
胡适
②
蔡元培
③
陶行知
④
陈鹤琴
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【单选题】
被伟人毛泽东誉为伟大人民教育家的是
①
胡适
②
蔡元培
③
陶行知
④
陈鹤琴
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【单选题】
陈鹤琴主张“活教育”的课程要打破过去分科的教学组织形式,以活动为中心和活动单元的形式,也就是能体现儿童生活整体性和连贯性的
①
五指活动
②
五育并举
③
五艺
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【单选题】
伟大的资产阶级革命家、教育家,享有“北大之父”的是
①
胡适
②
蔡元培
③
陶行知
④
陈鹤琴
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【单选题】
1912年4月,蔡元培教育总长发表《对于教育方针之意见》,提出了
①
教育救国
②
中体西用
③
五育并举
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【多选题】
陈鹤琴“活教育”的目的论是
①
做人
②
做中国人
③
做现代中国人
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【多选题】
陶行知的生活教育思想的内容
①
生活即教育
②
社会即学校
③
教学做合一
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【单选题】
为了对外战争,对内镇压,以维系城邦安危,斯巴达通过教育培养
①
智者
②
勇士
③
骑士
④
绅士
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