【判断题】【消耗次数:1】
过程模式应成为课程设计的基本趋势
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相关题目
【单选题】 下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计?
①  目标模式
②  过程模式
③  集体审议模式
④  自然设计模式
【单选题】 课程设计的过程模式是( )提出的。
①  斯腾豪斯
②  泰勒
③  杜威
④  梅来
【多选题】 课程设计的主要模式有()。
①  A.过程模式
②  B.CIPP模式
③  C.CSE模式
④  D.目标模式
【判断题】 课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程,主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。
①  正确
②  错误
【单选题】 ( )即是课程设计的起点,也是课程设计的终点
①  内容
②  目标
③  原则
④  方法
【单选题】 下列哪位是课程设计目标模式的主张者?
①  泰勒
②  斯坦豪斯
③  施瓦布
④  艾斯纳
【判断题】 过程模式的最大特征是把课程设计看成是一个不断发展的过程。
①  正确
②  错误
【多选题】 下列关于学前教育课程设计的描述,正确的是()。
①  重视儿童的学习过程
②  让儿童在轻松愉快的环境中,愉快地学习
③  做儿童的良师益友,充分调动儿童的积极性
④  启发式教学,发展儿童的创造性思维分科课程
【单选题】 培训课程设计程序中,不包括()。
①  培训课程分析
②  确定课程目标
③  编写培训教材
④  编制培训制度
【单选题】 ( )的课程设计注重儿童自身的兴趣需要。
①  社会改造主义
②  人本主义
③  进步主义
④  结构主义
随机题目
【单选题】 下列属于牛奶蛋白过敏皮肤症状的是
①  腹泻
②  气喘
③  血管性水肿
④  胀气
【单选题】 小儿推拿常用手法错误的是()
①  直推:在表皮进行操作,常用于“线”穴位
②  旋推:不得带动皮下组织
③  分推:横如直线
④  直推:作用于皮下组织
⑤  分推:弯如弧线
【单选题】 揉法,一般每分钟()次为宜。
①  40-60
②  60-80
③  80-100
④  100-120
⑤  120-160
【单选题】 分推坎宫功效不包括()
①  疏风解表
②  醒脑明目
③  止头痛
④  镇痛镇热
⑤  以上都不对
【单选题】 以下关于运法说法错误的是()
①  皮动肉也动
②  宜重不宜重
③  宜缓不宜急
④  频率:80-120次/分钟
⑤  可来回运作
【单选题】 摩法每分钟魔动()次。
①  60
②  100
③  120
④  140
⑤  160
【单选题】 国际儿童及先天性心脏病室间隔缺损分类中的中央型对应Anderson分类的哪一型?
①  膜周型
②  膜周流入道型
③  双大动脉干下型
④  肌部型
⑤  嵴上型
【单选题】 室间隔缺损超声诊断下列哪一点是正确的?
①  随着肺动脉压力的逐渐增高,左向右的分流压差逐渐增高
②  脉冲波多普勒显示湍流的最大速度和频谱形成
③  均可出现左室、左房增大
④  肺动脉高压时,跨室间隔缺损的频谱为全收缩期、单峰、高速的湍流频谱
⑤  干下型室间隔缺损又称为流出道型室间隔缺损
【单选题】 下列那项属于中等大小的室间隔缺损。
①  室间隔缺损内径小于主动脉瓣环内径的1/3
②  室间隔缺损内径大于主动脉瓣环内径的2/3
③  室间隔缺损内径大于主动脉瓣环内径的3/4
④  室间隔缺损内径介于主动脉瓣环内径的1/3至2/3之间
⑤  室间隔缺损内径大于主动脉瓣环内径的1/2
【单选题】 对于流入道型室间隔缺损,可以在下面哪一切面显示?()。
①  左心室长轴
②  心底短轴
③  心尖四腔心和胸骨旁左心室短轴
④  心尖五腔心
⑤  左心室长轴与心底短轴