【单选题】【消耗次数：1】
某教师在美术教育中，用“叮咚”的音乐声引导幼儿感知画面的雨滴，用激烈的节奏引导幼儿感知密集的线条。该教师运用了（ ）
①
作品临摹法
②
情境法
③
语言指导法
④
联想迁移法
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相关题目
【单选题】
教师引导儿童利用更多的感知觉通道进行音乐的感知常采用的方法不包括（）
①
让幼儿倾听音乐
②
让幼儿有机会表演音乐
③
让幼儿交流自己对音乐的感觉体验
④
让幼儿自己为歌曲创编新歌词
【单选题】
在美术欣赏教育活动中，某教师用情景、气氛暗示、感染，使儿童接受信息，产生心理体验，该教师主要运用了
①
高度的艺术性与儿童的可接受性原则
②
潜移默化原则
③
渐进性原则
④
程序性原则
随机题目
【多选题】
关于文学观念的诸多认识中，体验论的观点较之于摹仿论、实用论以及表现论而言有其独特的文学主张，主要是( )。
①
文学不是对于世界的摹仿
②
文学不是对于世界情感的表现
③
文学创作的任务不是忠实地记录客观感受或主观情感
④
读者阅读作品、主要是要理解作者赋予其中的体验
【单选题】
文学观念是关于文学的普遍属性的理性认识。在中外文论史上，文学观念形形色色、种繁多，我们教材中介绍的主要文学观念除了摹仿论、实用论、表现论、体验论、语言论以外，还有( )。
①
信息论
②
文化论
③
意志论
④
实践性反映论