社会情感类教学活动设计特点，不包括( )。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 激发儿童共情

② 注重前期经验积累

③ 注重情感体验

④ 帮助儿童表达

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【单选题】社会认知类教学活动设计特点，不包括( )。

① 注重前期经验积累

② 有效地结合生活

③ 注重情感体验

④ 注重形象化的过程设计

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【单选题】情感语言注重（）

① 情感表达

② 语言表述

③ 情景再现

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【单选题】学前儿童社会情感发展的内容，不包括( )。

① 道德情感的发展

② 对他人认识的发展

③ 学前儿童情绪的社会化

④ 依恋的发展

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【单选题】社会技能类教学活动设计特点，不包括( )。

① 合理运用强化

② 有效地结合生活

③ 重视直接学习

④ 提供正面模仿的榜样

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【单选题】学前儿童社会教育的教学设计，不包括( )。

① 社会模拟类教学活动设计

② 社会认知类教学活动设计

③ 社会情感类教学活动设计

④ 社会技能类教学活动设计

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【判断题】智力落后儿童的情感分化程度复杂，情感体验范围广。

① 正确

② 错误

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【单选题】 ( )不是以情感体验为主的儿童社会教育方法。

① 陶冶法

② 共情训练法

③ 角色扮演法

④ 观察法

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【单选题】学前儿童情感发展的需要不包括( )

① 建立友谊的需要

② 提供支持的需要

③ 发展情感的需要

④ 给予理解的需要

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【单选题】（）不是学前儿童情感支持性原则的特点。

① 激发良好的社会情感

② 生活中随时进行

③ 积极的情感

④ 营造良好的情感氛围

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【多选题】谈话活动更注重于儿童的（）。

① 交往语言

② 对白语言

③ 独白语言

④ 书面语言

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随机题目

【多选题】相关分析特点有( )。

① 两变量不是对等的

② 两变量只能算出一个相关系数

③ 相关系数有正负号

④ 两变量都是随机的

⑤ 相关系数的绝对值介于0和1之间

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【单选题】反映样本指标与总体指标之间的平均误差程度的指标是( )。

① 抽样误差系数

② 概率度@抽样平均误差

③ 抽样极限误差

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【单选题】如果变量x 和变量y 之间的相关系数为-1，说明两个变量之间是( ) 。

① 高度相关关系

② 完全相关关系

③ 完全不相关

④ 低度相关关系

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【单选题】年劳动生产率x(千元)和工人工资y(元)之间的回归方程为yc=30+60x ,意味着劳动生产率每提高2千元时,工人工资平均增加( )。

① 60元

② 120元

③ 30元

④ 90元

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【判断题】抽样估计的置信度就是表明抽样指标和总体指标的误差不超过一定范围的概率保证程度。

① 正确

② 错误

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【判断题】甲产品产量与单位成本的相关系数是-0.8，乙产品单位成本与利润率的相关系数是-0.95，则乙比甲的相关程度高。

① 正确

② 错误

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【判断题】利用一个回归方程，两个变量可以互相推算。

① 正确

② 错误

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【多选题】在抽样推断中，样本单位数的多少取决于( )。

① 总体标准差的大小

② 允许误差的大小

③ 抽样估计的把握程度

④ 总体参数的大小

⑤ 抽样方法

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【多选题】从全及总体中抽取样本单位的方法有( )。

① 简单随机抽样

② 重复抽样

③ 不重复抽样

④ 概率抽样

⑤ 非概率抽样

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【多选题】下列属于负相关的现象是( )。

① 商品流转的规模愈大,流通费用水平越低

② 流通费用率随商品销售额的增加而减少

③ 国民收入随投资额的增加而增长

④ 生产单位产品所耗工时随劳动生产率的提高而减少

⑤ 某产品产量随工人劳动生产率的提高而增加

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