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【单选题】【消耗次数:1】
学前儿童科学教育评价主要是让( )通过评价了解孩子学习情况和发展情况
①
幼儿园
②
家长
③
教师
④
上级领导
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相关题目
【单选题】
学前儿童科学教育评价可以促进教师专业发展体现了学前儿童科学教育评价的( )意义
①
提高学前儿童科学教育的水平
②
改进学前儿童科学教育的依据
③
积累学前儿童科学教育经验的主要途径
④
控制学前儿童科学教育质量的手段
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【单选题】
幼儿园对教师科学教育活动教案的评价属于( )
①
对教师基本功的评价
②
对学前儿童发展的评价
③
对教师工作的评价
④
对学前儿童科学教育活动本身的评价
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【单选题】
幼儿园教育评价是否科学、恰当,主要取决于( )。
①
幼儿教师是否重视
②
学生是否积极配合
③
幼儿园领导是否大力支持
④
评价方案是否科学
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【单选题】
在幼儿园语言教育评价中,对评价要有正确、完整的认识,评价不仅是为了鉴别、检查儿童学习的情况,发展的状况,同时也是为了提供真实的信息,目的使老师、家长更好的了解自己的孩子语言发展的状况,这是评价的( )原则。
①
参照性原则
②
正确的价值观
③
客观公正的原则
④
连续全面性的原则
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【单选题】
学前班幼儿发展的评价主要是通过( ) 。
①
测验
②
评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平
③
考试
④
考试 幼儿在教育教学过程中的表现
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【单选题】
( ) 主要是用于对外介绍幼儿园的教育科学情况,介绍幼儿园的教师基本情况和特色活动,报告幼儿园动态,发布新消息,宣传幼儿园的办学理念,传播家庭教育知识等。
①
全国性家园联系栏
②
家园联系栏
③
班级家园联系栏
④
家园联系册
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【单选题】
幼儿园营养教育的内容有让学前儿童学习浅显的食品营养和( )。
①
社会知识
②
卫生知识
③
科学知识
④
生理知识
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【单选题】
学前儿童科学教育评价的内容包括对学前儿童科学教育活动本身的评价和( )两大方面。
①
对学前儿童发展的评价
②
对学前儿童知识的评价
③
对学前儿童成绩的评价
④
对学前儿童情绪的评价
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【单选题】
幼儿园中观教育评价是以( )为评价对象。
①
学前教育的全部问题
②
幼儿园内部工作
③
幼儿发展的某个方面
④
幼儿园教师的专业发展
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【单选题】
( )主要用于对介绍幼儿园的教育科学情况,介绍幼儿园的教师基本情况和特色活动,报告幼儿园动态,宣传幼儿园的办学理念等
①
全国性家园联系册
②
家园联系栏
③
班级家园栏
④
家园联系册
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随机题目
【多选题】
类型随机抽样可分为( )。
①
固定比例抽样
②
等距随机抽样
③
按比例分类抽样
④
最优分类抽样
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【多选题】
问卷的基本结构,一般可由( )等部分组成。
①
封面信
②
结束语
③
指导语
④
问题与答案
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【多选题】
等距随机抽样也被称为( )。
①
机械随机抽样
②
主观随机抽样
③
系统随机抽样
④
分层随机抽样
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【多选题】
主观抽样在市场调查的实际工作中应用,会有两种基本情形( )。
①
强调样本对总体的代表性
②
注意样本的全面性
③
注意样本的规模
④
注重对总体中某类问题的研究
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【多选题】
市场非全面调查的常用方法有( )。
①
市场普查
②
市场抽样调查
③
重点调查
④
典型调查
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【多选题】
观察法的优点包括( )。
①
时效性强
②
适用性强
③
观察的直接性与可靠性
④
简便灵活
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【多选题】
抽样调查理论的理论基础是( )。
①
大数原理
②
概率论
③
数理统计原理
④
分层随机抽样
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【多选题】
应用间接资料应注意( )。
①
要对资料进行认真的分析
②
要提高对资料的综合能力
③
要重视关键资料的积累
④
要重视各种资料的积累
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【多选题】
根据不同的购买者以不同的购买目的对市场进行分类,市场可分为( ).
①
生产者市场
②
消费者市场
③
产业市场
④
分配市场
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【多选题】
非标准化访问经常与( )等方式结合使用,发挥其深入细致研究问题的特点。
①
重点调查
②
典型调查
③
个案调查
④
全面调查
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