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【单选题】【消耗次数：1】
学前儿童的学习乃至整个发展都是在与( )的交互作用中完成的
① 需要
② 环境
③ 材料
④ 情感
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相关题目
【单选题】 学前儿童情感发展的需要不包括( )
①  建立友谊的需要
②  提供支持的需要
③  发展情感的需要
④  给予理解的需要
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【判断题】 过程取向评价强调了评价者与被评价者的交互作用，强调了评价者与评价情境的交互作用。（ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 在综合性课程中，应包含多种类型、多种水平的教育活动，以适应有不同需要的儿童。应为儿童提供多种机会，允许儿童以不同的方式主动地与环境进行交互作用，允许儿童自主选择和主动生成，使他们在不同的水平上得到发展。
①  正确
②  错误
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【单选题】 ( )强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生课程的目标
①  表现性目标
②  生成性目标
③  行为目标
④  操作性目标
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【单选题】 学前儿童社会情感发展的内容，不包括( )。
①  道德情感的发展
②  对他人认识的发展
③  学前儿童情绪的社会化
④  依恋的发展
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【多选题】 学前儿童科学教育的学习环境包括（ ）。
①  生态学习环境
②  物理学习环境
③  心理学习环境
④  社会学习环境
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【单选题】 下面哪项内容不是双语学习与学前儿童发展之间的关系（ ）。
①  与儿童思维发展的关系
②  与儿童语言发展的关系
③  与儿童动作发展的关系
④  与儿童社会化发展的关系
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【单选题】 汉语儿童学习英语的过程中其主要作用的是因素有模仿、语言环境、情感动机和（ ）。
①  语言发展水平
②  情感发展水平
③  认知发展水平
④  动作发展水平
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【判断题】 目标取向的评价强调评价者与具体评价情景的交互作用，特别注重评价过程中幼儿的表现、兴趣和需要。
①  正确
②  错误
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【多选题】 材料在学前儿童科学教育中的意义有（ ）。
①  操作材料是学前儿童学习科学的工具
②  操作材料可以促进学前儿童智力的发展
③  操作材料可以培养学前儿童积极的情感及意志力
④  操作材料可以培养学前儿童适应社会的能力。
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随机题目
【单选题】 在借鉴发达国家生态文明建设经验时，我们应该（）。
①  A照搬照抄
②  B对自己完全的否定
③  C有针对性筛查
④  D自我探索，完全抛弃外国经验
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【单选题】 拥有从甘草中吸取水分的本领的动物是（）
①  A鹅喉羚
②  B麋鹿
③  C野猪
④  D狍子
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【单选题】 中国青藏高原，被誉为“高原精灵”的动物是（）
①  A藏羚羊
②  B牦牛
③  C藏獒
④  D金丝猴
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【单选题】 丹麦实现能源来源多元化战略，利用价格杠杆，鼓励企业用价格低廉的煤炭和天然气替代（ ）。
①  A.核能
②  B.风能
③  C.石油
④  D.生物质能源
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【单选题】 德国的循环经济最早起源于（ ）。
①  A.污水处理
②  B.消费领域
③  C.垃圾处理
④  D.生产领域
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【判断题】 在生态平衡状态中，生物有生有死，有迁进迁出，每个物种的数量常处在一个动态变化之中。
①  正确
②  错误
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【判断题】 海洋能包括潮汐能、波浪能、海流能、温差能和盐差能。
①  正确
②  错误
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【判断题】 生态公众，是指参与保护生态系统并能够获得生态权益的公众。
①  正确
②  错误
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【判断题】 生态旅游具有经济效益、社会效益、环境效益以及人文效益。
①  正确
②  错误
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【判断题】 “绿色经济”强调以人为本，以发展经济、全面提高人民生活福利水平为核心，保障人与自然、人与环境的和谐共存。
①  正确
②  错误
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