陈鹤琴的五指活动的理论基础是( ) 体系

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【单选题】【消耗次数：1】

① 死教育

② 儿童教育

③ 生活教育

④ 活教育

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相关题目

【单选题】陈鹤琴的教育理论，被称为( ) 体系

① 死教育

② 生活教育

③ 儿童教育

④ 活教育

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【单选题】陈鹤琴创立活教育理论不包括（）

① 做人、做中国人、做现代中国人

② 大自然、大社会是我们的活教材

③ 儿童智力缺陷主要是教育问题，而不是医学问题

④ 做中教、做中学、做中求进步

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【判断题】陈鹤琴的活教育理论与陶行知的生活教育理论是背道而驰的。

① 正确

② 错误

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【单选题】陈鹤琴“活教育”体系的核心不包括( )

① 方法论

② 目的论

③ 课程论

④ 教学论

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【单选题】 “活教育”理论体系中，陈鹤琴课程实施的方法是( )

① 做种学、做中练

② 做中教、做中学

③ 做中教、做中练

④ 做中讲、做中练

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【单选题】陈鹤琴提出的“活教育”理论反映的是（）课程取向

① 课程内容即教材

② 课程内容即学习活动

③ 课程内容即课程标准

④ 课程内容即学习经验

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【多选题】陈鹤琴“活教育”的目的论是

① 做人

② 做中国人

③ 做现代中国人

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【单选题】陈鹤琴提出的活教育的课程论是

① “大自然、大社会、都是活教材”

② “做人、做中国人、做现代中国人”

③ “在做中教、做中学、做中求进步”

④ “心理学具体化教学法大众化”

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【单选题】陈鹤琴提出，儿童教育是幼稚园和( )共同的责任

① 社会

② 社区

③ 家庭

④ 母亲

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【单选题】陈鹤琴提出的活教育的目的论

① “大自然、大社会、都是活教材”

② “做人、做中国人、做现代中国人”

③ “在做中教、做中学、做中求进步”

④ “心理学具体化教学法大众化”

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随机题目

【判断题】目前，钢铁工业中已经实现了可燃气体、废水、废渣的循环利用。

① 正确

② 错误

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【判断题】生态文明的诞生是人与自然关系变化带来的必然结果。

① 正确

② 错误

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【多选题】与传统发展理论的对比，可持续发展的特点有（　　）。

① A.从对自然掠夺的发展转向与自然和谐的发展

② B.从资源推动型的发展转向知识推动型的发展

③ C.从注重眼前利益和局部利益的发展转向注重长远利益和整体利益的发展

④ D.从单纯以经济增长为目标转向经济、社会、资源和环境的综合发展

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【单选题】下列选项中，属于长江经济带的“两翼”的是（）。

① A.城市群之外的区域性中心城市

② B.沪昆南翼和沪蓉北翼

③ C.沿江发展轴

④ D.三大城市群

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【单选题】（）就是根据涵养水源、保持水土、防风固沙、调蓄洪水、保护生物多样性以及保持自然本底、保障生态系统完整和稳定性等要求划定的生态保护边界。

① A.生态功能区

② B.生态保护红线

③ C.“多规合一”的空间规划

④ D.产业布局

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【单选题】（）是长江经济带城镇化的主要载体，而且主导作用还在进一步强化。

① A.三大城市群

② B.沪昆南翼和沪蓉北翼

③ C.沿江发展轴

④ D.城市群之外的区域性中心城市

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【判断题】长江拥有独特的生态系统，是我国重要的生态宝库。

① 正确

② 错误

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【判断题】优化产业结构和空间布局，要按照产业集聚、资源节约、生态环保的原则，引导企业向园区、园区向城市和城镇集中，拉动农村人口向城市和城镇转移。

① 正确

② 错误

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【判断题】制定更加科学公平的生态补偿机制，要充分考虑生态区流域面积、水源保护的数量和质量等关键因素，制定生态系统服务价值、保护成本、损失评估等量化指标和绩效考评体系。

① 正确

② 错误

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【多选题】长江经济带的功能定位包括（）。

① A.具有全球影响力的内河经济带

② B.东中西互动合作的协调发展带

③ C.沿海沿江沿边全面推进的对内对外开放带

④ D.生态文明建设的先行示范带

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