【单选题】【消耗次数:1】
陈鹤琴提出的“活教育”理论反映的是( )课程取向
课程内容即教材
课程内容即学习活动
课程内容即课程标准
课程内容即学习经验
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【单选题】 课程内容即学习活动取向,注重使课程内容贴近( )
①  社会生活
②  文化习俗
③  自然风光
④  学校教学
【简答题】 如何理解“课程内容即学习者的经验”?
【单选题】 课程内容即学习活动取向,强调儿童在学习过程中的( )
①  主动性
②  强制性
③  趣味性
④  游戏性
【单选题】 陈鹤琴提出,以( )为课程内容
①  大世界、大社会
②  大自然、大国家
③  大自然、大社会
④  大世界、大国家
【单选题】 幼儿园课程内容的取向不包含( )
①  课程内容即教材
②  课程内容即学习活动
③  课程内容即学习经验
④  课程内容即课程标准
【单选题】 知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。
①  课程内容的经验化
②  课程内容的社会本位化
③  课程内容的基础性
④  课程内容的需求化
【多选题】 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会( )
①  关注幼儿园环境的创设
②  注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③  较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④  强调教师的事先预设
【多选题】 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会
①  关注幼儿园环境的创设
②  注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③  较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④  强调教师的事先预设
【单选题】 课程内容的活动取向特别注重()。
①  课程与社会生活的联系,强调学生在学习中的主动性
②  课程内容的科学逻辑组织
③  课程是既定的、先验的、静态的
④  课程是外在于学习者的,并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色
【单选题】 ( )课程取向认为,课程内容应该由儿童决定而不是由专家决定
①  课程内容即学习活动
②  课程内容即课程标准
③  课程内容即学习经验
④  课程内容即教材
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【单选题】 国家和地方对财政收支计划执行情况的总结和报告的是指
①  财政预算
②  预算会计
③  财政决算
④  财政审计
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①  分权制衡
②  职务常任
③  政治中立
④  服务于民
【单选题】 中国公务员的根本指导原则是
①  党的基本路线
②  国家的法律
③  分类管理原则
④  为人民服务原则
【单选题】 财务行政的哪一原则要求财务行政坚持社会主义制度的性质和方向?
①  取之于民,用之于民
②  一级政权,一级财权
③  统一领导,分级管理
④  较强的政治性
【单选题】 国家财政收入的主要来源
①  税收
②  收租
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②  计划准备
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②  常任制度
③  人事制度
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【单选题】 行政决策的落实关键是
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①  价格途径
②  议价途径
③  议价决策
④  议价选择
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①  目的性
②  合理性
③  效益性
④  可行性