【单选题】【消耗次数：1】
( )把课程看做是一个不断发展的过程
①
目标模式
②
过程模式
③
结果模式
④
探究模式
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相关题目
【多选题】
关于课程编制的过程模式的目标，正确的说法是
①
过程模式的目标只是总的教育过程的一般性的、宽泛的目标?
②
过程模式的提出者斯坦豪斯认为过程模式不需要设定目标
③
过程模式的目标不构成评价的主要依据
④
过程模式的目标是非行为性的，可以使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体要求，但不是课程实施后的某些预期后果
⑤
过程模式的目标之一是要将教师培养成研究者
【多选题】
下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的?( ）
①
过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程
②
过程模式绝对反对课程目标的存在
③
过程模式是由布鲁纳提出的
④
依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设
【多选题】
下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的？（AD ）
①
过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程。
②
过程模式绝对反对课程目标的存在。
③
过程模式是由布鲁纳提出的。
④
依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设。
【多选题】
课程编制过程模式的特点有( ）
①
关注具有内在价值的课程内容和活动，反对用目标预先指定所希望达到的结果
②
强调“教师即研究者”所应发挥的作用
③
操作性比较强，比较容易推广
④
提倡儿童主动的学习和建构，淡化教师在教育活动组织中的控制性
随机题目
【单选题】
关于标本使用前的处理说法正确的是
①
患者和献血者的血液标本离心
②
分离血浆、红细胞后备用
③
建议红细胞至少用生理盐水洗涤一次后使用
④
以上说法均正确
⑤
以上均不正确
【单选题】
对标本采集管的抗凝要求
①
使用血清时，在反定型反应试验阴性可能是溶血或可能出现纤维蛋白干扰
②
推荐使用抗凝剂为乙二胺四乙酸（EDTA）抗凝的标本
③
使用血清时，间接抗人球试验阴性反应可能是溶血或可能出现纤维蛋白干扰
④
紧急情况时混入静脉输注液体的、溶血的、严重乳糜的血液标本也不能使用
⑤
提倡早期热敷，促进伤口愈合