【单选题】【消耗次数:1】
较低结构化的综合课程中教育活动不包括( )
课程内容计划为主的教育活动
两种倾向教育活动的有机结合
儿童生成为主的教育活动
教师计划为主的教育活动
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【单选题】 幼儿园学科课程中教育活动包括教师计划为主的学科教育活动和( )
①  儿童目标为主的学科教育活动
②  儿童计划为主的学科教育活动
③  儿童设计目标为主的学科教育活动
④  教师与儿童共同计划的学科教育活动
【单选题】 教师计划为主的教育活动在( )中体现的较为明显
①  单元教学
②  目标教学
③  项目教学
④  内容教学
【判断题】 在较低结构化的综合性课程中,也存在着教师计划为主的教育活动,教师在课程计划和实施的过程中,不同程度地从儿童的反馈中调整自己的原定计划。这种倾向在单元教学中体现得较为明显。
①  正确
②  错误
【判断题】 教师与儿童共同计划的学科(领域)教育活动,在计划时能较多地依据儿童的兴趣和需要,课程的目标具有儿童生成性,课程内容与儿童的生活经验相符合,教育活动常以小组活动的形式展开,教育活动也具有相当的弹性,是较为理想的教育活动形式。
①  正确
②  错误
【判断题】 以教师计划为主学科(领域)教育活动,体现出十分明显的以教师为中心的特征,课程的结构化程度高,课程目标明确,教学内容系统,教师在教育过程中容易操作。
①  正确
②  错误
【单选题】 教育活动的目标比较特化,教育活动的内容主要根据教师预定,选择和组织内容的主要依据是知识本身的逻辑顺序,对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。它体现了( )的教育活动设计倾向。
①  教师计划为主的学科(领域)教育活动
②  师生共同计划的学科(领域)教育活动
③  教师计划为主的综合教育活动
④  儿童生成为主的综合教育活动
【单选题】 学科课程教育活动设计所计划的教育活动的程度应尽可能与( )相当
①  儿童的发展水平
②  课程的发展水平
③  目标的发展水平
④  教育内容的发展水平
【简答题】 幼儿园综合课程中教育活动设计的两种倾向[填空1][填空2]
【单选题】 两种倾向教育活动的有机结合,能较好地反映儿童与教师、儿童与儿童和( )的互动关系
①  师生双方与环境
②  师生双方与课程
③  师生双方与内容
④  师生双方与教学
【单选题】 高结构的教育活动组织和实施,活动的形式更倾向于以( )为主。
①  大组
②  个别
③  班级
④  小组
随机题目
【单选题】 下面哪个层的名称不能被修改或删除:
①  未命名的层
②  标准层
③  0层
④  缺省的层
【单选题】 在AutoCAD的CIRCLE命令下,提示3P/2P/TTR/Center Point:中的2P指的是输入________。
①  圆上的两个点
②  表示直径的两个端点
③  表示圆心及圆上的一点
④  均不对
【单选题】 设置“夹点”大小及颜色是在【选项】对话框中的( )选项卡中。
①  打开和保存
②  系统
③  显示
④  选择
【单选题】 在TEXT命令中,在提示TEXT:输入0.2%%D,得到的实际文本为________。
①  0.2
②  0.2°
③  0.2%
④  ± 0.2
【单选题】 在命令行中输入“Zoom”,执行【缩放】命令。在命令行“指定窗口角点,输入比例因子 (nX或nXP), 或[全部(A)/中心点(C)/动态(D)/范围(E)/上一个(P)/比例(S)/窗口(W)]实时:”提示下,输入( ), 该图形相对于当前视图缩小一半。
①  -0.5nxp
②  0.5x
③  2nxp
④  2x
【单选题】 在十字光标处被调用的菜单,称为:
①  鼠标菜单
②  十字交叉线菜单
③  快捷菜单
④  此处不出现菜单
【单选题】 AutoCAD中设置图幅用________命令。
①  NEW
②  LIMITS
③  EXTEND
④  RECTANGLE
【单选题】 当启动向导时,如果选“使用样板”选项,每一个AUTOCAD的样板图形的扩展名应为:
①  DWG
②  DWT
③  DWK
④  TEM
【多选题】 可以利用以下的哪些方法来调用命令:
①  在命令提示区输入命令
②  单击工具栏上的按扭
③  选择下拉菜单中的菜单项
④  在图形窗口单击鼠标左键
【多选题】 不能删除的图层是:()
①  0图层
②  当前图层
③  含有实体的层
④  外部引用依赖层