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【单选题】【消耗次数：1】
华生认为言语是有声的( )。
① 思维
② 记忆
③ 感觉
④ 言语
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【单选题】 病人思维活动困难、言语不连贯、定向力障碍，可有幻觉、错觉、记忆模糊是指 ( )
①  嗜睡
②  意识模糊
③  昏睡
④  浅昏迷
⑤  深昏迷
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【单选题】 华生认为思维是当关闭嘴巴后内隐地运作的（ ）。
①  言语
②  语言
③  记忆
④  感觉
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【判断题】 广播、电视的语言指有声语言，即通常说的言语
①  正确
②  错误
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【判断题】 6.智力技能是借助于内部言语在头脑中进行的智力活动方式，包括感知、想象、记忆、思维等认知因素，其中记忆思维因素占据做主要的地位。
①  正确
②  错误
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【判断题】 言语功能和学生思维发展的规律是口语交际教学序列的辅线。
①  正确
②  错误
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【单选题】 言语流畅度障碍的构成要素是（ ）。
①  流畅性言语节奏言语速度
②  流畅性呼吸节奏言语节奏
③  声调呼吸节奏言语节奏
④  言语速度声调呼吸节奏
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【判断题】 言语表情是指在言语表达中，能根据内容需要，控制和调节声音的大小和速率，增强言语的表现力。
①  正确
②  错误
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【单选题】 关于言语失用的说法，错误的是
①  由于言语肌肉的不协调所致
②  言语失用可以单独发生
③  随着发音器官运动调节复杂性增加，发音错误增加
④  辅音在词的开头比在其他位置发音错误多
⑤  模仿回答比自发性言语发音错误多
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【多选题】 儿童的言语自控是指（ ）。
①  不骂人
②  不讲脏话
③  不插话
④  不打人
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【单选题】 学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语，再到内部言语的过程是智力技能形成的（ ）阶段。
①  原型操作
②  原型定向
③  原型内化
④  操作练习
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随机题目
【判断题】 操作阶段实质上是在第二阶段产生的数学认知结构雏形的基础上，通过练习等活动，使新学习的知识得到巩固，从而形成新的数学认知结构的过程.
①  正确
②  错误
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【判断题】 由学生认知结构的变化，我们认为数学学习过程可以分为4个阶段：输入阶段、相互作用阶段、理解阶段、输出阶段.
①  正确
②  错误
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【判断题】 思维的发生和发展，只服从于一般的、普遍的规律.
①  正确
②  错误
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【判断题】 分析思维的方式有两种：一是分析思维；二是具有快速性、直接性和跳跃性，看不出推导过程的直觉思维.
①  正确
②  错误
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【单选题】 哪位心理学家在进行了大量的测验之后指出：“数学推理能力是构成数学能力的基础。”（　 ）.
①  魏德林
②  鲁克
③  杜威
④  吉尔福特
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【单选题】 关于思维的敏捷性说法正确的是（　 ）.
①  思维的敏捷性是指思维过程的简缩性和快速性
②  思维的敏捷性是指思维过程的推理性和快速性
③  思维的敏捷性是指思维过程的简缩性和抽象性
④  思维的敏捷性是指思维过程的推理性和抽象性
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【单选题】 布鲁纳认为学习包含三种几乎同时发生的过程，下列哪项不属于这三种几乎同时发生的过程（　 ）.
①  新知的获得
②  知识的获得
③  知识的改造
④  检查知识是否充足
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【单选题】 奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习内容把学习划分为哪两项（　 ）.
①  接受学习和发现学习
②  主动学习和有意义学习
③  接受学习和领悟学习
④  机械学习和有意义学习
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【判断题】 根据学习的认知理论，我们认为数学学习过程是一个数学认知过程，即新的学习内容和学生原有数学认知结构相互作用，形成新的数学认知结构的过程.
①  正确
②  错误
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【单选题】 讲1/n的极限等于0这一概念时，可用“要多小有多小”的形象描述让学生理解，这是奥苏伯尔总结出的4个数学学习原理中的哪一个（　 ）.
①  符号原理
②  比较和变式原理
③  关联原理
④  建构原理
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