【单选题】【消耗次数:1】
开庭审理的正确步骤是( )。
法庭辩论—法庭调查—法庭笔录—宣判
法庭调查—法庭辩论—法庭笔录—宣判
法庭辩论—法庭笔录—宣判—法庭调查
法庭辩论—法庭笔录—法庭调查—宣判
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【判断题】 法院根据案件具体情况且征得当事人同意,可以将法庭调查和法庭辩论合并进行。()
①  正确
②  错误
【单选题】 法庭辩论阶段第一步是( )。
①  被告及其诉讼代理人答辩
②  原被告双方相互辩论
③  第三方发言
④  原告及其诉讼代理人发言
【多选题】 在国际上,开创国际法庭市理战争犯罪的先例的法庭是
①  纽伦保国际军事法庭
②  卢旺达国际法庭
③  远东国际军事法庭
④  前南斯拉夫国际法庭
【判断题】 法庭笔录经审判长阅读后,由审判长签名即可。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 “板凳法庭”起源于下列哪个地方?
①  安徽凤阳
②  浙江桐乡
③  河北正定
④  浙江诸暨
【单选题】 以下可以在法庭上公开质证的证据有()。
①  涉及国家秘密的证据
②  涉及个人隐私的证据
③  涉及商业秘密的证据
④  涉及集体秘密的证据
【单选题】 人民法院在庭审过程中,原告李某未经法庭许可中途退庭,法院可以()。
①  驳回起诉
②  适用拘传
③  按撤诉处理
④  缺席判决
【单选题】 根据民事诉讼法的规定,法庭辩论阶段的任务有:①被告及其诉讼代理人答辩;②互相辩论;③第三人及其诉讼代理人发言或者答辩;④原告及其诉讼代理人发言。在普通程序中,庭审辩论的正确顺序是( )
①  ①②③④
②  ④①②③
③  ④③②①
④  ④①③②
【单选题】 .原告经传票传唤,无正当理由拒不到庭的,或者未经法庭许可中途退庭的,可以( )
①  缺席判决
②  驳回起诉
③  驳回诉讼请求
④  按撤诉处理
【单选题】 原告经传票传唤,无正当理由拒不到庭的,或者未经法庭许可中途退庭的,可以按撤诉处理;被告反诉的,可以( )。
①  缺席判决
②  按二审审理
③  按再审审理
④  重新审理
随机题目
【多选题】 重估教育哲学的价值就是要对教育哲学的价值进行新的认识和评价,其目的在于重新阐述教育哲学在人类( )和( )中的意义。
①  理智发展
②  认识活动
③  社会发展
④  实践活动
【多选题】 在教育学术界,人们对教育哲学价值的质疑主要有三个方面,包括
①  教育哲学的存在是否有必要
②  教育哲学的研究是否有哲学性
③  哲学与教育哲学的关系
④  教育哲学与“教育学”或“教育原理”有何区别
【多选题】 教育要关注人的存在问题,就必须
①  改变教育的对象观
②  重构教师的自我意识
③  重构师生关系
④  引导青少年用一种严肃的态度来看待人的存在问题
⑤  将存在问题的讨论与青少年学生存在经验的自我反思结合一起
【多选题】 “社会人”的形象时19世纪中叶以来出现于教育知识之中并逐渐占据教育相关知识核心位置的人的形象,“社会人”的形象一般来说又有两种:( )和( )形象。
①  政治人
②  经济人
③  文化人
④  道德人
【多选题】 俄国存在主义哲学家别尔嘉耶夫深入地研究了人的奴役与自由的关系,提出了人所遭受的多种奴役形式,如( )等等。
①  自然的奴役
②  社会的奴役
③  文明的奴役
④  自我的奴役
【多选题】 克尔凯郭尔认为,作为“个体的”或“孤独的”人,人在走向上帝的道路上可能经历三个阶段,分别是( )、( )和( ),
①  审美阶段
②  伦理阶段
③  信仰阶段
④  规范阶段
【多选题】 “宗教人”看到了人类存在的( )与( )之间的矛盾,试图将孤立的、个体的人与普遍的、总体的精神联系起来,帮助人们寻找到生活的意义。
①  意义性
②  生成性
③  有限性
④  无限性
【多选题】 以下关于知识的性质与课程的一般关系叙述正确的是
①  知识的性质影响到课程内容的选择
②  知识的性质影响到课程知识的性质
③  知识的性质影响到教学过程
④  知识的性质影响到文化的发展
【单选题】 ( )是一种基本人权,是应该得到全世界人民尊重的基本人权,也是人道主义的最低原则。
①  发展权
②  生存权
③  自由权
④  言论权
【单选题】 “理性人”是现代西方文化中一个具有哲学、历史和政治意义的人的形象,最早揭示或赋予理性特征的是古希腊哲学家
①  柏拉图
②  苏格拉底
③  亚里士多德
④  毕达哥拉斯