【单选题】【消耗次数:1】
长期吸入或接触铬化合物不会出现( )。
过敏
粘膜溃疡
癌前病变
嗅觉敏锐
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【简答题】 什么是癌前病变?常见的癌前病变有哪些?
【单选题】 关于肺癌的癌前病变:
①  鳞状上皮增生为鳞癌的癌前病变
②  非典型腺瘤样增生为腺癌的癌前病变
③  弥漫性特发性肺神经内分泌细胞增生为类癌的癌前病变
④  以上都正确
【单选题】 先导化合物是指
①  理想的临床用药
②  结构全新化合物
③  具有某种生物活性的化学结构,可作为结构修饰和结构改造的化合物
④  不具有生物活性的化合物
【单选题】 锌的化合物很多,主要形成氧化物为( )的化合物。
①  +3
②  +2
③  +1
④  +4
【单选题】 反相键合相色谱分离一化合物,若化合物分子中引入极性基团,则该化合物的K值
①  增加
②  减小
③  不变
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【单选题】 钠等易电离元素的化合物,这些化合物的作用是()。
①  造气
②  稳弧
③  脱氧
④  造渣
【判断题】 有机化合物:碳氢化合物及其衍生物。
①  正确
②  错误
【单选题】 以下哪种征象提示病变浸润深度为粘膜下深层浸润癌()
①  抬举征阳性
②  超声内镜提示浸润深度未超过SM1
③  工藤分型Ⅳ型
④  NICE分型3型
⑤  JNET分型2型
【判断题】 有机化合物是碳氢化合物及其衍生物
①  正确
②  错误
【判断题】 增溶剂是高分子化合物,助溶剂是低分子化合物。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 ( )的课程设计注重儿童自身的兴趣需要。
①  社会改造主义
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【单选题】 机械学习的心理机制是联想,而意义学习的心理机制是( )。是指认知结构中的原有观念与要学习的新观念的相互作用,是学生运用认知结构中的已有知识吸收并固定新学习的知识的过程,
①  推理
②  思维
③  同化
④  顺应
【单选题】 ( )的教学设计模式是建立在认知心理学的理论基础之上的。
①  目标取向
②  认知取向
③  行为取向
④  学习取向
【单选题】 加涅认为,设计教学的最佳途径是根据所期望的目标来安排教学,因此需要将教学目标,也就是学习结果分为五类:理智技能、认知策略、言语信息、动作技能和( )。
①  评价
②  态度
③  期望
④  价值观
【单选题】 ( )是20世纪60年代学科结构运动的倡导者。他以结构主义哲学,特别是皮亚杰的“发生认识论”为基础,提出了课程的结构主义范式。
①  加涅
②  斯金纳
③  维果茨基
④  布鲁纳
【单选题】 经典的课程开发模式是( )
①  目标模式
②  过程模式
③  惠勒模式
④  情景模式
【单选题】 课程评价对象以课程目标、课程材料、课程实施及其结果等的评价,成为( )
①  宏观层面
②  中观层面
③  微观层面
④  学校层面
【单选题】 教学评价的对象主要包括( )
①  教学结果、教师教行为、学生学行为
②  学生学的行为、教师教的行为、学校办学目标
③  宏观层面、中观层面、微观层面
④  教师、学生、家长
【单选题】 ( )是指事件的形成过程之中,在事件进行和实施到了一定阶段之后必须作出评价的阶段性评价。
①  诊断性评价
②  形成性评价
③  终结性评价
④  过程性评价
【单选题】 20世纪初期,现代课程界较为崇尚的课程评价方式是( )
①  质性评价
②  回应式评价
③  量化评价
④  过程性评价