【单选题】【消耗次数：1】
主题数学教育活动设计，属于( )。
①
无结构教学活动
②
低结构教学活动
③
高结构教学活动
④
中结构教学活动
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相关题目
【单选题】
在为低结构教学活动确定组织和实施形式时（ ）
①
活动设计者应考虑如何将活动内容贯彻落实、如何通过活动达到预设的目标
②
活动环节的进行强调以教师为主导和中心
③
注重以幼儿为主体的主动活动，活动环节不细致划分，以幼儿的活动统领整个教育活动的组织和实施
④
活动的形式倾向于以大组和小组为主，活动方法较突出教师的作用，以讲解、传授为主
【判断题】
在教育活动设计和实施时，对儿童生成和决策的强调会导致低结构化活动，如瑞吉欧的方案活动和主题教学，相反，对教师教学和指导的强调，会导致高结构化活动，如单元教学和教师指导的研究。
①
正确
②
错误
【单选题】
在设计高结构教育活动时（ ）
①
活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现性目标取向
②
教育活动设计者所陈述的活动目标往往比较宽泛，活动目标并不指向幼儿即时可获得的行为变化
③
是一个先内容、后目标的过程
④
活动设计者心目中必须有很强的“目标意识”，以幼儿教育目的和幼儿园课程目标为中心，将上位的课程目标层层分解，落实到每一个具体的教育活动中
【单选题】
关于活动区数学教学活动的设计的理解，错误的是（ ）
①
活动设计注重创设认知冲突，促进幼儿数学知识的自我建构
②
活动以目标为中心的设计，数学教育的价值不太高
③
活动设计没有明确的共同目标，注重幼儿的个体差异
④
以小组学习为主要形式
【单选题】
在设计低结构的幼儿园教育活动时（ ）
①
动内容往往会比较具体、确定，并强调学科的逻辑性
②
会以儿童在活动过程中获取的经验为优先点，活动内容往往具有可变性
③
活动设计者心目中应有很强的“目标意识”，“自上而下”地根据教育活动的目标选择和组织活动内容
④
活动设计者常会仔细分析和研究教育活动的目标，以及该教育活动的目标与其他教育活动目标之间的关系，然后根据活动目标选择相应的活动材料
随机题目
【单选题】
2021版INS对于中线导管临床使用描述错误的是
①
预期治疗时间5-14天
②
使用中线导管输注抗生素、补液和外周静脉耐受性好的镇痛药
③
可以使用中线导管持续输注发疱剂、PN或极端PH值和渗透压的液体
④
在间歇性输注已知的刺激性和发疱性药物时，由于静脉炎或外渗的风险增加，应加强监测
⑤
当患者有血栓病史、高凝状态、肢体血流减少或终末期肾病需要静脉保护时，避免使用中线导管
【单选题】
下面哪项是II度急性GVHD的表现（MAGIC分级标准）
①
2级皮疹
②
3级皮疹和（或）1级肝脏和（或）1级消化道受累
③
2级肝脏受累
④
2级下消化道受累
⑤
1级皮疹
【单选题】
糖皮质激素耐药（ EBMT定义）
①
一线糖皮质激素开始治疗后3-5d内疗效评估为PD
②
一线糖皮质激素开始治疗7 d内评估为PD
③
包括糖皮质激素在内的免疫抑制剂治疗21d未达CR
④
一线糖皮质激素开始治疗7 d内评估为PR
⑤
一线糖皮质激素开始治疗14 d内评估为PD
【单选题】
下列关于PORT穿刺针操作错误的是？
①
针头必须垂直刺入，以免针尖刺入输液港侧壁
②
穿刺动作轻柔，感觉有阻力，不可强行进针，以免针尖与注射座底部推磨，形成倒钩
③
注射、给药前无需抽回血，输液通畅即可
④
穿刺成功后，妥善固定穿刺针，不可随意摆动，放置穿刺针聪穿刺隔中脱出
⑤
穿刺针至少每七天更换一次
【单选题】
那条不是优质护理服务措施
①
有优质护理服务规划、目标
②
有推进开展优质护理服务的保障制度
③
根据专业特点，有细化、量化的优质服务目标和措施
④
后勤部门和辅助科室全面保障临床一线护理工作
⑤
医院有护理岗位管理制度