【单选题】【消耗次数:1】
健康教育活动设计:玩圈,属于( )。
“单一科目”健康教育活动的设计
主题健康教育活动的设计
领域健康教育活动设计
活动区健康教育活动的设计
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相关题目
【单选题】 主题健康教育活动设计较“单一科目”健康教育活动设计,( )。
①  结构化程度高
②  结构化程度低
③  活动多
④  活动少
【单选题】 关于单一科目健康教育活动的设计,理解错误的是( )
①  活动以目标为中心设计活动,结构化程度高
②  以教师为主体设计活动,有利于活动目标的实现
③  这个教育活动的基本特征是幼儿为中心展开教育活动
④  活动设计具有明显的重健康科目倾向,有利于健康教育的落实
【单选题】 关于“单一科目”健康教育活动的设计,理解错误的是( )
①  以教师为主体设计活动,有利于活动目标的实现
②  活动设计具有明显的重健康科目倾向,有利于健康教育的落实
③  活动以目标为中心设计活动,结构化程度高
④  这个教育活动的基本特征是幼儿为中心展开教育活动
【单选题】 主题健康教育活动设计,属于( )。
①  中等结构化教育活动设计
②  低结构化教育活动设计
③  无结构化教育活动设计
④  完全结构化预计活动设计
【单选题】 广义的健康教育活动设计包括( )。
①  目标设计、内容设计、组织途径和方法设计
②  目标设计、内容设计、课程和方法设计
③  目标设计、基本动作设计、组织途径和方法设计
④  目标设计、内容设计、技能和方法设计
【单选题】 狭义的健康教育活动设计是指( )的设计。
①  课程层面
②  身体锻炼活动
③  组织途径
④  技能技巧
【单选题】 广义的健康教育活动设计是指( )的设计。
①  课程层面
②  身体锻炼活动
③  组织途径
④  技能技巧
【单选题】 学前儿童健康教育活动设计主要包括( )。
①  活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸
②  活动名称、活动内容、活动准备、活动过程、活动延伸
③  活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动评价
④  活动名称、活动目标、活动准备、活动方法、活动延伸
【单选题】 “单一科目”数学教育活动设计的特点,不包括( )。
①  以目标为中心
②  以数学活动为主题
③  以教师为中心
④  明显的重数学科目的倾向
【单选题】 学前儿童健康教育活动设计活动准备不包括( )。
①  知识技能准备
②  心理的准备
③  物质的准备
④  幼儿准备
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【单选题】 企业的目的是:
①  取得利润
②  提供优质的服务
③  提供适销对路的产品
④  取得尽可能高的营业收入
【多选题】 科学的市场预测必须遵循以下原则:
①  连续性原则
②  关联性原则
③  类推性原则
④  可控制原则
⑤  取样原则
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①  他人的判断
②  事件相关关系
③  相似产品之间的类推
④  时间先行或后行关系
⑤  地区之间的类推
【多选题】 常用的定量预测方法有:
①  顾客意见法
②  经验估计法
③  德尔菲法
④  回归分析法
⑤  时间序列预测法
【多选题】 时间序列的变动形式有:
①  循环变动
②  长期趋势变动
③  不规则变动
④  水平方向变动
⑤  季节性变动
【多选题】 常见的定位方法主要有()
①  A 在产品利益上的定位
②  C为特定使用场合的定位
③  E对抗另一产品的定位
④  B 在产品情感上的定位
⑤  D 使用者类型定位
【多选题】 影响企业目标市场战略选择的因素主要是()
①  A企业的资源能力
②  C产品生命周期
③  B产品特点
④  D市场特点
⑤  E竞争对手
【判断题】 消费者一般对价格中部分由第三者承付或报销的产品不太敏感
① 
② 
【多选题】 促销的主要工具有()
①  A 广告
②  E公共关系
③  C人员推销
④  B销售促进
⑤  D政治权利
【多选题】 促销的目标与任务主要有()
①  B说服式促销
②  E控制式促销
③  D防御性促销
④  A 通知式促销
⑤  C 提醒式促销