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【单选题】【消耗次数：1】
目标模式的优点，不包括( )。
① 结构清晰
② 太注重结果
③ 教育目标明确、具体
④ 活动评价加单易行
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相关题目
【单选题】 ( )是指以教育目标为活动设计的基础和核心，围绕目标的确定及其实现、评价而进行教育活动设计的模式。
①  目标模式
②  过程模式
③  活动模式
④  评价模式
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【单选题】 幼儿园教育目标的层次结构不包括( )
①  各年龄班的教育目标
②  学前教育总目标
③  学生性格目标
④  短期目标
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【多选题】 语言教育的具体活动目标是（）。
①  为年龄阶段目标、语言教育目标服务的
②  是总目标和年龄阶段目标的最终分解和具体化
③  是一次活动中要完成的任务，也有可能是一组相近的活动或一个主题系列活动的目标
④  含有一定的要求并通过教师的活动计划和教育实践得以体现
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【判断题】 幼儿园教育活动设计的目标模式，以教育目标为活动设计的基础和核心，围绕目标的确定及其实现、评价而进行教育活动设计。
①  正确
②  错误
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【单选题】 幼儿园教育活动目标的三个取向，不包括( )。
①  行为目标
②  生成性目标
③  表现性目标
④  结果性目标
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【判断题】 41．进行幼儿社会性教育活动评价，首先必须明确教育目标有没有实现。
①  正确
②  错误
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【单选题】 泰勒的直线型目标模式不包括( )
①  教学方法
②  确定目标
③  组织实施
④  选择内容
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【单选题】 幼儿园目标管理的优点不包括( )。
①  自我评价
②  明确任务
③  形成激励
④  有效管理
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【单选题】 关于幼儿园教育活动设计的目标模式和过程模式之间的平衡，错误的是（ ）
①  活动设计既注重结果又注重过程
②  既注重教师的预设又重视幼儿的生成
③  幼儿园教育活动目标以行为目标为导向
④  既有明确细致的目标，又有一般宽泛的目标
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【单选题】 低结构教育活动目标的制定，是( )的过程。
①  先内容、后目标的过程
②  先目标、后内容的过程
③  先过程、后目标的过程
④  先目标、后过程的内容
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随机题目
【单选题】 教师对自己专业发展进行规划设计时，不必须要（ ）。
①  学习教师发展的理论
②  分析专业发展的需要
③  动态计划观
④  自我评估
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【判断题】 整合营销已从理论上离开了在传统营销理论占中心地位的4CS论，而逐渐转向以4PS 论为基础和前提。
①  正确
②  错误
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【单选题】 能够提供企业某一类经济业务增减变化较为详细会计信息的账簿是（ ）。
①  明细分类账
②  总分类账
③  备查账
④  日记账
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【判断题】 个人或者组织是否可以成为潜在客户，是由购买能力、购买决策权和购买需求三方面决定的。
①  正确
②  错误
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【单选题】 (　　)调查是为了解市场中出现的有关现象之间的因果关系而进行的专题调查。
①  探测性
②  描述性
③  因果性
④  预测性
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【单选题】 选择正确的编制程序：（ ） ①设计施工平面图 ② 编制各种物资需要量计划 ③计算技术经济指标 ④拟定施工方案 ⑤编制施工进度计划
①  ①-②-④-⑤-③
②  ④-⑤-②-①-③
③  ①-②-⑤-④-③
④  ④-①-②-⑤-③
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【单选题】 标前施工组织设计的内容除施工方案，技术组织措施，平面布置以及其他有关投标和签约需要的设计外还有（ ）。
①  施工进度计划
②  降低成本措施计划
③  资源需要量计划
④  技术经济指标分析
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【单选题】 生产性工程的（ ）往往是确定施工流向的关键因素。
①  施工进度交付顺序
②  生产工艺过程
③  使用要求
④  技术复杂部位
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【单选题】 施工顺序是各施工过程之间在时间上的先后顺序。受两方面的制约，它们是（ ）。
①  技术关系和组织关系
②  工艺关系和组织关系
③  结构关系和技术关系
④  技术关系和工艺关系
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【单选题】 下列内容中，作为投标书的和合同的一部分的是（ ）。
①  标前施工组织设计
②  标后施工组织设计
③  施工组织总设计
④  单位工程施工组织设计
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