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【单选题】【消耗次数:1】
狭义的健康教育活动设计是指( )的设计。
①
课程层面
②
身体锻炼活动
③
组织途径
④
技能技巧
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相关题目
【单选题】
广义的健康教育活动设计是指( )的设计。
①
课程层面
②
身体锻炼活动
③
组织途径
④
技能技巧
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【单选题】
确定课程是健康教育活动设计的第( )步。
①
四
②
二
③
五
④
三
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【单选题】
健康教育活动设计:玩圈,属于( )。
①
“单一科目”健康教育活动的设计
②
主题健康教育活动的设计
③
领域健康教育活动设计
④
活动区健康教育活动的设计
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【单选题】
广义的健康教育活动设计包括( )。
①
目标设计、内容设计、组织途径和方法设计
②
目标设计、内容设计、课程和方法设计
③
目标设计、基本动作设计、组织途径和方法设计
④
目标设计、内容设计、技能和方法设计
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【单选题】
主题健康教育活动设计,属于( )。
①
中等结构化教育活动设计
②
低结构化教育活动设计
③
无结构化教育活动设计
④
完全结构化预计活动设计
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【单选题】
主题健康教育活动设计较“单一科目”健康教育活动设计,( )。
①
结构化程度高
②
结构化程度低
③
活动多
④
活动少
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【单选题】
学前儿童健康教育活动设计活动准备不包括( )。
①
知识技能准备
②
心理的准备
③
物质的准备
④
幼儿准备
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【单选题】
学前儿童健康教育活动设计主要包括( )。
①
活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸
②
活动名称、活动内容、活动准备、活动过程、活动延伸
③
活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动评价
④
活动名称、活动目标、活动准备、活动方法、活动延伸
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【单选题】
健康教育活动设计的第三步是( )。
①
选择与分析材料
②
确定教学活动类型
③
确定课程
④
空间与环境的安排
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【单选题】
健康教育活动设计的第四步是( )。
①
确定课程
②
选择与分析材料
③
空间与环境的安排
④
确定教学活动类型
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随机题目
【单选题】
操作技能形成的第二阶段为( )
①
操作模仿
②
操作定向
③
操作整合
④
操作熟练
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【单选题】
皮亚杰认为,( )岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。
①
10
②
9
③
12
④
18
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【单选题】
根据迁移性质和影响效果的不同,一般分为( )
①
正迁移与负迁移
②
顺向迁移与逆向迁移
③
水平迁移与垂直迁移
④
一般迁移与具体迁移
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【判断题】
动作技能的特点是动作对象的物质性、动作进行的外显性及动作结构的简缩性。
①
正确
②
错误
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【判断题】
共同要素论的代表人物是桑代克。
①
正确
②
错误
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【判断题】
根据迁移的路径,迁移可分为低路迁移和高路迁移。
①
正确
②
错误
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【判断题】
学习动机的作用之一是可以提高信息加工水平。
①
正确
②
错误
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【判断题】
技能与一般的随意运动无区别。
①
正确
②
错误
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【判断题】
做笔记是组织策略中常用的学习方式。
①
正确
②
错误
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【判断题】
学习策略比认知策略所包含的范围更广。
①
正确
②
错误
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