【单选题】【消耗次数:1】
学前儿童社会教育主题方案设计基本步骤,不包括( )。
主题的确立
主题目标的设计
主题内容的选择
主题内容的实施
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相关题目
【单选题】 学前儿童社会教育主题方案设计中主题的确立,不包括( )。
①  从传递社会知识经验的角度设计主题
②  从儿童生活事件中挖掘主题
③  从儿童的需要中挖掘主题
④  从儿童问题行为中发生主题
【单选题】 学前儿童社会教育主题方案设计中主题目标的设计特点不包括( )。
①  系统性和整合性
②  重点突出
③  复杂性
④  有针对性
【单选题】 学前儿童社会教育主题方案设计中对主题内涵进行分析,按照不同层面和内容的维度去展开主题,是( )。
①  根据社会教育的基本要素进行架构
②  根据主题发展的进程进行架构
③  根据主题内涵的不同维度进行架构
④  根据不同领域进行渗透
【单选题】 学前儿童社会教育主题方案设计中活动方式的选择,不包括( )。
①  练习儿童生活
②  符合儿童生活
③  表现儿童生活
④  贴近儿童生活
【单选题】 学前儿童社会教育主题方案架构思路,不包括( )。
①  根据社会教育的基本要素进行架构
②  根据幼儿园现状进行架构
③  根据主题内涵的不同维度进行架构
④  根据不同领域进行渗透
【单选题】 主题社会教育活动设计,属于( )。
①  无结构教学活动
②  低结构教学活动
③  高结构教学活动
④  中结构教学活动
【单选题】 社会教育主题方案架构的基本要素,不包括( )。
①  引发认知
②  情感体验
③  实践尝试
④  情感控制
【单选题】 主题美术教育活动设计方法,不包括( )。
①  主题美术教育活动设计不完全以目标为中心
②  主题教育美术活动设计选择有内涵的活动内容
③  主题教育美术活动设计由设计者决定教学内容
④  主题美术教育活动设计具有一定的弹性
【多选题】 学前儿童社会教育活动目标的设计应包含哪些内容?()
①  认知目标
②  情感目标
③  能力目标和技能目标
④  年龄目标
【单选题】 主题数学教育活动设计的特点,不包括( )。
①  不完全以目标为中心
②  自然渗透不同领域的学习经验
③  淡化单一数学领域知识技能的教授
④  以教师为中心
随机题目
【单选题】 某经纬仪,竖盘为顺时针方向注记,现用盘右测得读数为290°35′24″,则此角值为()。
①  20°35′24″
②  -69°24′36″
③  -20°35′24″
④  69°24′36″
【单选题】 某直线的坐标方位角为121°23′36″,则其反坐标方位角为()。
①  238°36′24″
②  301°23′36″
③  58°36′24″
④  -58°36′24″
【单选题】 在测量直角坐标系中,纵轴为()。
①  x轴,向东为正
②  y轴,向东为正
③  x轴,向北为正
④  y轴,向北为正
【单选题】 测回法适用于观测()间的夹角。
①  三个方向
②  两个方向
③  三个以上方向
④  一个方向
【单选题】 在普通水准测量中,水准尺上每个读数应读()位数。
①  5
②  3
③  4
④  5
【单选题】 在地形图上,长度和宽度都不依比例尺表示的地物符号是()。
①  非比例符号
②  半比例符号
③  比例符号
④  地物注记
【单选题】 在钢尺量距的一般方法中,后尺手所持的是()。
①  钢尺的末端
②  钢尺的零端
③  测钎
④  标杆
【单选题】 B两点间的距离为200.23m,方位角为121°23′36″,则AB的x坐标增量为()m。
①  -170.92
②  170.92
③  104.30
④  -104.30
【单选题】 在以()km为半径的范围内,可以用水平面代替水准面进行距离测量。
①  5
②  10
③  15
④  20
【单选题】 在水准仪上()。
①  没有圆水准器
②  水准管精度低于圆水准器
③  水准管用于精确整平
④  每次读数时必须整平圆水准器