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【单选题】【消耗次数:1】
学前儿童社会教育主题方案设计基本步骤,不包括( )。
①
主题的确立
②
主题目标的设计
③
主题内容的选择
④
主题内容的实施
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相关题目
【单选题】
学前儿童社会教育主题方案设计中主题的确立,不包括( )。
①
从传递社会知识经验的角度设计主题
②
从儿童生活事件中挖掘主题
③
从儿童的需要中挖掘主题
④
从儿童问题行为中发生主题
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【单选题】
学前儿童社会教育主题方案设计中主题目标的设计特点不包括( )。
①
系统性和整合性
②
重点突出
③
复杂性
④
有针对性
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【单选题】
学前儿童社会教育主题方案设计中对主题内涵进行分析,按照不同层面和内容的维度去展开主题,是( )。
①
根据社会教育的基本要素进行架构
②
根据主题发展的进程进行架构
③
根据主题内涵的不同维度进行架构
④
根据不同领域进行渗透
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【单选题】
学前儿童社会教育主题方案设计中活动方式的选择,不包括( )。
①
练习儿童生活
②
符合儿童生活
③
表现儿童生活
④
贴近儿童生活
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【单选题】
学前儿童社会教育主题方案架构思路,不包括( )。
①
根据社会教育的基本要素进行架构
②
根据幼儿园现状进行架构
③
根据主题内涵的不同维度进行架构
④
根据不同领域进行渗透
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【单选题】
主题社会教育活动设计,属于( )。
①
无结构教学活动
②
低结构教学活动
③
高结构教学活动
④
中结构教学活动
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【单选题】
社会教育主题方案架构的基本要素,不包括( )。
①
引发认知
②
情感体验
③
实践尝试
④
情感控制
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【单选题】
主题美术教育活动设计方法,不包括( )。
①
主题美术教育活动设计不完全以目标为中心
②
主题教育美术活动设计选择有内涵的活动内容
③
主题教育美术活动设计由设计者决定教学内容
④
主题美术教育活动设计具有一定的弹性
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【多选题】
学前儿童社会教育活动目标的设计应包含哪些内容?()
①
认知目标
②
情感目标
③
能力目标和技能目标
④
年龄目标
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【单选题】
主题数学教育活动设计的特点,不包括( )。
①
不完全以目标为中心
②
自然渗透不同领域的学习经验
③
淡化单一数学领域知识技能的教授
④
以教师为中心
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随机题目
【单选题】
某经纬仪,竖盘为顺时针方向注记,现用盘右测得读数为290°35′24″,则此角值为()。
①
20°35′24″
②
-69°24′36″
③
-20°35′24″
④
69°24′36″
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【单选题】
某直线的坐标方位角为121°23′36″,则其反坐标方位角为()。
①
238°36′24″
②
301°23′36″
③
58°36′24″
④
-58°36′24″
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【单选题】
在测量直角坐标系中,纵轴为()。
①
x轴,向东为正
②
y轴,向东为正
③
x轴,向北为正
④
y轴,向北为正
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【单选题】
测回法适用于观测()间的夹角。
①
三个方向
②
两个方向
③
三个以上方向
④
一个方向
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【单选题】
在普通水准测量中,水准尺上每个读数应读()位数。
①
5
②
3
③
4
④
5
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【单选题】
在地形图上,长度和宽度都不依比例尺表示的地物符号是()。
①
非比例符号
②
半比例符号
③
比例符号
④
地物注记
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【单选题】
在钢尺量距的一般方法中,后尺手所持的是()。
①
钢尺的末端
②
钢尺的零端
③
测钎
④
标杆
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【单选题】
B两点间的距离为200.23m,方位角为121°23′36″,则AB的x坐标增量为()m。
①
-170.92
②
170.92
③
104.30
④
-104.30
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【单选题】
在以()km为半径的范围内,可以用水平面代替水准面进行距离测量。
①
5
②
10
③
15
④
20
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【单选题】
在水准仪上()。
①
没有圆水准器
②
水准管精度低于圆水准器
③
水准管用于精确整平
④
每次读数时必须整平圆水准器
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