答案查看网，轻松搜题/搜资源
登录
搜题/搜资源
【判断题】【消耗次数：1】
习近平强调，防范化解重大风险，需要有充沛顽强的斗争精神。（ ）
① 正确
② 错误
参考答案：
复制
纠错
相关题目
【判断题】 习近平强调，防范化解重大风险，需要有充沛顽强的自我革命精神。
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【判断题】 防范化解重大风险，需要有充沛顽强的吃苦耐劳精神。
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【多选题】 防范化解重大风险，需要有充沛的顽强的（）面对这个问题要敢于硬碰硬，而不能绕着问题走，能够为我们的安全铸牢能力基础。
①  斗争精神
②  斗争意识
③  斗争能力
④  斗争本领
查看完整题目与答案
【判断题】 防范化解重大风险，关键是宣传要跟上。
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【多选题】 下列选项中，属于打好防范化解重大风险攻坚战的有效路径的是（? ）
①  需要强化阵地意识，压实各方责任
②  需要坚持稳定大局统筹协调分类施策精准拆弹的方针
③  需要干部以身作则，率先垂范
④  需要敢于斗争，增强应对重大风险挑战的能力
⑤  需要发挥制度威力迎接挑战突破危局
查看完整题目与答案
【单选题】 防范化解重大风险是一个系统工程，特别是重大的突发事件需要（）来共同参与。
①  所有社会组织
②  广大民众
③  所有企业
④  全社会
查看完整题目与答案
【多选题】 下列选项中，属于打好防范化解重大风险攻坚战的有效路径的是（? ）(多选）
①  需要坚持稳定大局统筹协调分类施策精准拆弹的方针
②  需要发挥制度威力迎接挑战突破危局
③  需要敢于斗争，增强应对重大风险挑战的能力
④  需要强化阵地意识，压实各方责任
⑤  需要干部以身作则，率先垂范
查看完整题目与答案
【多选题】 防范化解重大风险，织密灾害事故的防控网络的具体内容涉及（）。
①  注重风险源头预防管控
②  加强自然灾害综合治理
③  加快建设航空应急救援力量
④  提升行业救援力量专业水平
⑤  强化风险监测预警预报
查看完整题目与答案
【单选题】 民族领域重大风险防范属于（）工程。
①  安全
②  法治
③  治理
④  民族关系
查看完整题目与答案
【判断题】 打好防范化解重大风险工作攻坚战，最关键的是要同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚决贯彻落实党中央决策部署和对工作的要求，始终紧绷防风险这根弦，坚决扛起防范化解重大风险的政治责任。
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
随机题目
【判断题】 学习者学习风格类型中的场依存型是指个体根据自己所处的生活空间的内在参照去学习，从自己的感知觉出发去获得知识、信息。(? )
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【判断题】 按照布卢姆的教育目标分类学，情感领域的教学目标分为五个层次：接受、反应、价值评价、组织、由价值或价值复合体形成的性格化。( )
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【判断题】 元认知监控是指个体在认知活动中主动地产生策略、选择策略、自我控制及调节的过程。(??? )
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【判断题】 人类学习动机的来源主要有四个方面：好奇心、成就感、自我效能感、意志努力。(??? )
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【判断题】 教学目标的来源主要的有三个方面：学习者的需要和兴趣；当代社会生活的需要；学科的发展。(??? )
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【单选题】 一位心理学家将儿童认知发展划分为4个阶段：感知运动阶段(0～2岁)；前运算阶段(2～7岁)；具体运算阶段(7—11岁)；形式运算阶段(11—15岁)。这位学者是（ ）。
①  布鲁纳
②  加涅
③  梅里尔
④  皮亚杰
查看完整题目与答案
【单选题】 依据心理学关于学习动机与学习活动关系的描述， 则(?? )。
①  学习动机越弱越好
②  学习动机越强越好
③  学习动机的强度以适中为宜
④  学习动机对学习活动产生消极作用
查看完整题目与答案
【单选题】 对于教学设计者而言， 了解学习者的学习风格， 其主要目的在于(? )。
①  分析学习者的学习风格之好坏优劣
②  为每个学习者提供适合于其学习风格特点的教学
③  选择与组织教学内容
④  选择与运用教学媒体
查看完整题目与答案
【单选题】 教学内容的选择应该以儿童自己的经验为依据，而不是以学科知识为依据。提出这种主张的代表人物是( ? )。
①  布鲁纳
②  加德纳
③  杜威
④  加涅
查看完整题目与答案
【单选题】 教学内容的螺旋式组织方式的优点之一是能够(?? )。
①  照顾到学生心理特点
②  较完整地反映一门学科的逻辑体系
③  使学生对学科知识的理解产生重复
④  避免教学内容的不必要的重复
查看完整题目与答案