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【单选题】【消耗次数:1】
54、( )的布置方式即是将区段轨道集中平巷及运输集中平巷合并为一条巷道,通常布置在底板岩层中。
①
一煤一岩集中巷
②
机轨合一的集中巷
③
区段回风巷
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相关题目
【单选题】
55、无区段集中平巷的布置即( )的巷道布置方式。
①
分层分采
②
炮采
③
放顶煤开采
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【单选题】
56、( )的特点是每一分层的区段平巷都是单独准备的,没有共用的区段集中平巷。
①
炮采
②
分层分采
③
综采
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【单选题】
71、( )与超前平巷间的联系方式,主要根据煤层倾角和区段平巷的布置形式确定有石门、斜巷和立眼三种。
①
区段集中巷
②
区段运输平巷
③
区段回风平巷
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【判断题】
岩石大巷、上下山、采区集中巷、半煤岩巷道多采用拱形类断面。
①
正确
②
错误
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【单选题】
42、沿空掘巷,即沿着已采工作面的( )边缘掘进区段平巷。
①
采空区
②
煤柱
③
上山
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【单选题】
51、采用倾料式布置方式时,上区段的分层运输平巷与下区段的分层回风平巷之间常留有区段煤柱,煤柱尺寸视煤层厚度、倾角、煤质松软程度等因素而定,一般情况下煤柱宽度不小于( ),或更大。
①
5m
②
20m
③
15m
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【单选题】
52、( )布置就是将下分层平巷置于上分层平巷内侧,即处于上分层采空区下方,形成正梯形的区段煤柱。各分层平巷内错半个至一个巷道宽度。
①
水平式
②
外错式
③
内错式
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【单选题】
74、在区段运输平巷和轨道平巷之间留设区段煤柱,对于一般煤质和围岩条件的近水平、缓斜及倾斜煤层,薄及中厚煤层不小于( )m。
①
8~15
②
15~20
③
20~30
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【单选题】
53、( )布置就是将下分层平巷置于上分层平巷的外侧,处于上分层煤柱的下面,形成倒梯形的区段煤柱。
①
水平式
②
外错式
③
内错式
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【单选题】
37、( )为采煤工作面长度、区段煤柱宽度及区段上下两平巷宽度之和。
①
工作面走向长度
②
区段垂高
③
区段斜长
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随机题目
【单选题】
认知结构迁移理论的提出者是( )
①
A、桑代克
②
B、贾德
③
C、奥苏伯尔
④
D、布鲁纳
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【单选题】
加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是( )
①
A、不同的学习结果
②
B、学习层次的高低
③
C、学习情境的简繁
④
D、学习水平的优劣
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【单选题】
普雷马克原理是指( )
①
A、用低频活动作为高频活动的强化物
②
B、用高频活动作为低频活动的强化物
③
C、用低频活动作为低频活动的强化物
④
D、用高频活动作为高频活动的强化物
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【单选题】
“举一反三”和“触类旁通”所说的是( )
①
A、学习迁移
②
B、创造性
③
C、发现教学法
④
D、学会学习
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【多选题】
桑代克总结的学习规律( )
①
A、准备律
②
B、练习律
③
C、效果律
④
D、结构率
⑤
E、程序率
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【多选题】
学习动机是由哪些方面构成的( )
①
A、学习需要
②
B、诱因
③
C、家长赞许
④
D、教师认可
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【多选题】
下列学习与教学方式中,不属于建构主义学习理论倡导的有( )
①
A、情境学习
②
B、接受学习
③
C、个别化教学
④
D、支架式教学
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【多选题】
学习动机是由哪些方面构成的( )
①
A、学习需要
②
B、诱因
③
C、家长赞许
④
D、教师认可
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【多选题】
前运算阶段儿童的思维特征是( )
①
A、单向思维
②
B、具体逻辑推理
③
C、思维的不可逆性
④
D、自我中心
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【多选题】
根据维果斯基的观点,心理机能由低级向高级发展的标志有( )
①
A、心理活动的随意技能
②
B、心理活动的个性化
③
C、形成符号为中介的心理结构
④
D、心理活动的抽象-概括技能
⑤
D、心理活动的生物遗传性
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