【单选题】【消耗次数:1】
我国是各族人民共同缔造的统一的多民族国家,各族人民的最高利益是()。
和平共处
制度文明
祖国统一
相互尊重
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 现阶段我国各族人民的共同理想是( )。
①  人民生活达到小康水平
②  实现按劳分配的社会主义社会
③  实现各尽所能按需分配的共产主义社会
④  在中国共产党的领导下,走中国特色社会主义道路,实现中华民族的伟大复兴
【判断题】 我国是一个统一的多民族国家
①  正确
②  错误
【单选题】 ()是全国各族人民的根本利益。
①  人民安居乐业
②  经济发展
③  国家安全
④  社会稳定
【单选题】 下列各项,标志着祖国大陆获得统一,各族人民实现大团结的是( )。
①  第一届中国人民政治协商会议的召开
②  中华人民共和国中央人民政府的成立
③  西藏和平解放
④  人民解放军进驻拉萨
【判断题】 我国是统一的多民族国家,多民族是我国基本国情。
①  正确
②  错误
【多选题】 几千年来,我国各族人民在祖国大地上自强不息、团结拼搏()。
①  A 共同创造了悠久灿烂的中华文化
②  B 共同建设了幅员辽阔的锦绣河山
③  C 共同实现了社会主义现代化
④  D 共同缔造了统一的多民族国家
【判断题】 建设小康社会是全国各族人民的共同理想
①  正确
②  错误
【判断题】 中国特色解决民族问题正确道路体现了各族人民的根本利益。
① 
② 
【单选题】 ()是党和国家的根本所在、命脉所在,是全国各族人民的利益所系、命运所系。
①  共产主义
②  共同富裕
③  中华民族伟大复兴
④  中国共产党领导
【单选题】 2005年3月14日,十届全国人大三次会议高票通过《 》,表明了全国各族人民维护祖国统一、反对”台独“分裂势力的坚定意志。
①  反分裂国家法
②  和平统一法
③  一国两制
④  爱港者治港
随机题目
【单选题】 周恩来在学生时代,曾立志要“为中华之崛起而读书”,他的学习动机属于( )
①  近景性内部动机
②  近景性外部动机
③  远景性内部动机
④  远景性外部动机
【单选题】 在归因理论中,属于外在的、稳定性因素的是( )
①  能力
②  努力
③  运气
④  任务难度
【单选题】 成就动机理论的主要代表人物是( )
①  布鲁纳
②  奥苏贝尔
③  韦纳
④  阿特金森
【多选题】 发展的主要内涵是( )
①  发展是有顺序的、不可逆的
②  发展能够保持相当长时间的变化
③  发展使个体产生更有适应性、更高效的行为
④  发展是遗传和环境共同作用的结果
⑤  发展是无规律的变化
【单选题】 被称为“教育心理学之父”的学者是( )
①  皮亚杰
②  桑代克
③  布鲁纳
④  维果斯基
【多选题】 发现教学法的特点是( )
①  探索性
②  问题情境
③  以学生活动为主
④  形式不固定
⑤  小步子原则
【多选题】 学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含的要素有()
①  学生
②  教师
③  教学内容
④  教学媒体
⑤  教学环境
【单选题】 ( )儿童的主要发展任务是获得主动感,克服内疚感,体验着目的的实现。
①  婴儿期
②  学前期
③  学龄期
④  青年期
【单选题】 教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际,注重为学校教育服务。( )思潮掀起一场教育改革运动。
①  人本主义
②  行为主义
③  认知心理学
④  信息论
【多选题】 下列属于奥苏贝尔对学习进行的分类是( )
①  接受学习和发现学习
②  机械学习和意义学习
③  连锁学习和辨别学习
④  信号学习和概念学习
⑤  知识学习和技能学习