【单选题】【消耗次数:1】
逆反期的出现是( )。
儿童心理发展中的正常现象
儿童心理发展中的异常现象
由早期挫折造成的
人格异常的一种表现
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【单选题】 在影响儿童心理发展的主客观因素中,( )是影响儿童心理发展的自然条件。
①  遗传和生理成熟
②  环境
③  教育
④  环境和教育
【简答题】 什么是儿童心理发展的关键期?
【简答题】 什么是儿童心理发展动力?
【简答题】 简述学前儿童心理发展的趋势。
【简答题】 简述影响儿童心理发展的因素。
【简答题】 试述影响儿童心理发展的因素。
【单选题】 学前儿童心理学是研究- 儿童心理发展规律的科学。
①  0—8、9岁
②  0—3岁
③  0—6岁
④  0—13、14岁
【单选题】 学前儿童心理学是研究()儿童心理发展规律的科学。
①  0——8、9岁
②  0——3岁
③  0——6岁
④  0——13、14岁
【单选题】 儿童的年龄越( ),心理发展越快,这是学前儿童心理发展的规律。
① 
②  接近学前晚期
③ 
④  接近于成年
【单选题】 儿童心理发展不具备( )特点。
①  连续性和阶段性
②  生物性和社会性
③  普遍性和差异性
④  条件性和多元性
【单选题】 ( )是儿童心理发展的根本条件。
①  父母教育
②  遗传
③  社会结构
④  学校教育
随机题目
【多选题】 5.以下对马克思的劳动价值论的说法正确的是()
①  是对古典政治经济学劳动价值论的批判、继承和发展
②  是剩余价值理论的基础
③  是研究价值分配的理论
④  为揭示资本主义生产方式的本质奠定了理论基础
【单选题】 9.价值规律是商品经济的基本规律,它的作用是通过()
①  生产者之间的竞争实现的
②  消费者之间的竞争实现的
③  生产者和消费者之间的竞争实现的
④  价格机制、供求机制和竟争机制实现的
【单选题】 6.如果部门劳动生产率下降,同一劳动在单位时间内创造的()
①  使用价值量减少,单位产品的价值量增加
②  使用价值量减少,单位产品的价值量减少
③  价值量增加,单位产品的价值量增加
④  价值量减少,单位产品的价值量减少
【单选题】 4.商品经济是通过商品货币关系实行等价交换的经济形式,它的基本规律是()
①  价值规律
②  剩余价值规律
③  竞争规律
④  货币流通规律
【多选题】 2.价值是商品的本质属性,它是()
①  凝结在商品中的抽象劳动
②  商品的社会属性
③  交换价值的基础
④  反映商品生产者之间的社会关系
【多选题】 14.在商品经济运行中,价值、价格、供求三者之间的关系是()
①  价格受供求关系影响,围绕价值上下波动
②  价格受价值影响,随供求关系变化而变动
③  价格由价值决定,反映价值并反映供求关系
④  价格由价值决定,反映价值但不反映供求关系
【多选题】 1.关于所有制和所有权的关系,下列说法正确的是()
①  所有制是所有权的基础
②  所有权是所有制的基础
③  所有制决定着所有权,所有权是所有制的法律形态,它是反映着经济关系的意志关系
④  同一种所有制可以有不同的所有权
【多选题】 4.货币的本质通过它的职能体现出来,货币有多种职能,其中最基本的职能是()
①  价值尺度
②  流通手段
③  支付手段
④  贮藏手段和世界货币
【多选题】 12.在下列几种价值形式中,没有本质区别的两种形式是()
①  简单的或偶然的价值形式
②  扩大的价值形式
③  一般价值形式
④  货币形式
【多选题】 11.具体劳动和抽象劳动的区别是()
①  具体劳动是劳动的具体形式,抽象劳动是一般人类劳动
②  具体劳动是体力劳动,抽象劳动是脑力劳动
③  具体劳动反映人与自然的关系,抽象劳动反映社会生产关系
④  具体劳动不是使用价值的唯一源泉,抽象劳动是价值的唯一源泉