【单选题】【消耗次数:1】
心理健康课程的评价方式不包括( )。
描述性评语法
心理测验法
观察法
等级记分法
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相关题目
【单选题】 将心理测验划分为描述性、诊断性、预测性测验的依据是( )。
①  测验内容
②  测验对象
③  测验的表现形式
④  测验目的
【判断题】 心理健康教育常用的评价方式是等级评定法。
①  正确
②  错误
【单选题】 心理健康教育课程的教学环节不包括( )。
①  引入环节
②  学习环节
③  活动和体验环节
④  实践环节
【多选题】 心理健康水平的等级:根据中外心理健康教育专家的研究,可将人的心理健康水平大致分为的等级有。( )
①  严重病态心理者
②  一般常态心理者
③  轻度失调心理者
【单选题】 观察法中不包括( )
①  室外观察
②  情景观察
③  自然观察
④  行为核对
【单选题】 心理健康评估的主要任务不包括( )。
①  对学生进行心理辅导
②  对学生进行心理测验
③  了解引发心理问题的各种因素
④  判断学生的心理健康状况
【单选题】 心理健康水平的等级:根据中外心理健康教育专家的研究,可将人的心理健康水平大致分为( )个等级。
① 
② 
③ 
【单选题】 观察法可分为直接观察法、阶段观察法和( )。
①  暗中观察法
②  间接观察法
③  持续观察法
④  工作表演法
【单选题】 青少年心理健康教育不包括()
①  友谊观的教育
②  恋爱观的教育
③  自我意识形成的教育
④  性心理的教育
⑤  自我观念的教育
【单选题】 运用测验法进行教育评价的关键在于(  )。
①  测验题目难度要大
②  测验题目要全面
③  评卷教师要公平
④  编制测验要遵照科学的程序和严格的要求
随机题目
【单选题】 为做到尺寸标注完整,可按形体分析的方法,把组合体尺寸分为三类,即( )。
①  定形尺寸、定位尺寸和总体尺寸
②  定形尺寸、定位尺寸和定量尺寸
③  定形尺寸、定量尺寸和总体尺寸
④  定量尺寸、定位尺寸和总体尺寸
【单选题】 求截交线的方法通常有两种,分别为( )。
①  线面交点法和面面交线法
②  线面法和纬圆法
③  面面法和纬圆法
④  素线法和纬圆法
【单选题】 平面切割圆锥时,根据平面与圆柱轴线的相对位置的不同,其截交线的形状不可能为( )。
①  四边形
②  三角形
③  椭圆形
④  圆形
【单选题】 下列关于截交线说法有误的一项是( )。
①  截交线既在截平面上,又在立体表面上
②  截交线是截平面与立体表面的共有线
③  曲面体截交线的形状一定是由直线段围成的平面多边形
④  截平面与立体表面的交线称为截交线
【单选题】 某圆柱其轴线垂直于水平面,其上下底面为水平圆,则圆柱面上各素线为( )。
①  正平线
②  铅垂线
③  侧垂线
④  水平线
【单选题】 在图4中,平行于W技影面的直线(即侧平线)共( )条。<img src=http://60.205.157.60/course/a@897BB88B56D9897C8DCF0F7A3446181B.png title=单选题图4.png alt=单选题图4.png/>
①  0
②  2
③  4
④  6
【单选题】 下列关于组合体相关说法有误的一项是( )。
①  组合体的组合方式可以是叠加、相贯、相切、切割等多种形式
②  表达组合体一般情况下是画三投影图,从投影的角度讲三投影图已能唯一的确定形体
③  绘制组合体的投影图最后一步是进行形体分析
④  组合体是由若干个基本几何体组合而成
【单选题】 侧棱垂直于底面的棱柱为( )。
①  斜棱柱
②  直棱柱
③  正棱柱
④  不能确定
【单选题】 基本形体可分为两大类,分别为( )。
①  平面立体和曲面立体
②  正方体和球体
③  立方体和长方体
④  棱柱体和棱锥体
【单选题】 正三棱柱放置位置为上下三角形底面为水平面,则其V面投影形状轮廓为( )。
①  矩形
②  三角形
③  直线
④  不能确定