【单选题】【消耗次数：1】
下列哪一项不属于法洛四联征的畸形组成
①
肺动脉狭窄
②
室间隔缺损
③
左心室增大
④
主动脉骑跨
⑤
房间隔缺损
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【单选题】
法洛四联症行右室造影时，见左室及主动脉与右室肺动脉同时显影，提示
①
房间隔水平右向左分流
②
室间隔水平右向左分流
③
主肺动脉水平右向左分流
④
室间隔水平左向右分流
⑤
左室及主动脉正常显影
【单选题】
关于主-肺动脉间隔缺损，以下表述正确的是( )？
①
位于升主动脉与肺动脉之间
②
位于主动脉弓与肺动脉之间
③
位于降主动脉与肺动脉之间
④
此时只存在一组大动脉瓣
⑤
是由于动脉干旋转异常所导致的
【单选题】
下列那项属于中等大小的室间隔缺损。
①
室间隔缺损内径小于主动脉瓣环内径的1/3
②
室间隔缺损内径大于主动脉瓣环内径的2/3
③
室间隔缺损内径大于主动脉瓣环内径的3/4
④
室间隔缺损内径介于主动脉瓣环内径的1/3至2/3之间
⑤
室间隔缺损内径大于主动脉瓣环内径的1/2
随机题目
【单选题】
在课程发展史上,课程组织的基本标准与原则最早见之于
①
博比特的《怎样编制课程》
②
查特斯的《课程编制》
③
拉格的《课程编制：过去与现在》
④
泰勒的《课程与教学的基本原理》
【单选题】
在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张
①
课程内容即教科书知识
②
课程内容即当代社会生活经验
③
课程内容即学习者的经验
④
课程内容即学科知识
【单选题】
“三大新教学论流派”指的是
①
发展性教学论、发现教学论、范例教学论
②
自然教学论、经验教学论、实践教学论
③
认知主义教学论、行为主义教学论、人本主义教学论
④
要素主义教学论、永恒主义教学论、建构主义教学论