【判断题】【消耗次数:1】
创立情境的目的就是为学生的学习提供认知平台和激发学生的学习心向。
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相关题目
【判断题】 输入阶段实际上就是给学生提供新的学习内容,创造学习情境.
①  正确
②  错误
【简答题】 简述如何创设问题情境激发学生的学习动机
【简答题】 怎样激发学生的学习动机?
【多选题】 激发学生的学习兴趣的方式有哪些()。
①  学生可自由选择故事、演讲、英文歌曲、朗读课文等各种形式进行展示
②  运用和主题相关的英文歌曲、图片、视频等视听材料或free talk等不同形式引入主题 ,创设真实语境,激活学生的话题知识和生活经历
③  采用talk show的形式就最近两周学习的单元话题内容进行谈论
④  结合课程主题,在班级举行活动例如:拍卖会、舞台剧等
【判断题】 教师要激发学生的学习的潜能。
①  正确
②  错误
【单选题】 教师提供材料和情境,引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是(  )
①  A、发现学习
②  B、掌握学习
③  C、合作教学
④  D、情境教学
【判断题】 “教是为了不教”重申的是要教会学生学习的方法,激发学生学习的欲望。
①  正确
②  错误
【判断题】 教师一定要激发学生的学习兴趣。
①  正确
②  错误
【判断题】 学生在学习中所呈现的学习层次与认知学习的任务和目标要求有关。
①  正确
②  错误
【判断题】 成教平台是学生平时学习、做作业和查找期末复习资料的重要平台,学生务必经常登录进行学习。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 设AB距离为200.22m,方位角为120°,则AB的x坐标增量为( )m。
①  100.11
②  90.11
③  -100.11
④  -90.11
【单选题】 当右侧水平角读数减左侧水平角读数为负值时
①  加180°
②  加360
③  加90°
④  不做任何改变
【单选题】 水准测量时在后视点A 上的读数为1.226,在前视点B上的读数为1.737,则AB两点之间的高差hAB 为( )。
①  1.226
②  1.737
③  0.511
④  -0.511
【单选题】 坐标方位角是以()为标准方向,顺时针转到测线的夹角。
①  真子午线方向
②  磁子午线方向
③  坐标纵轴方向
④  坐标横轴方向
【单选题】 下列长度单位中,不属于测量中常用的是( )。
① 
② 
③  分米
④  厘米
【单选题】 两地面点的绝对高程之差称为( )。
①  高度
②  高差
③  高程
④  真高
【单选题】 水准测量时要求将仪器安置在距前视、后视两测点相等处可消除( )误差影响。
①  水准管轴不平行于视准轴
②  圆水准轴不平行仪器竖轴
③  十字丝横丝不水平
④  十字丝竖丝不竖直
【单选题】 三角高程测量要求对向观测垂直角,计算往返高差,主要目的是( )。
①  有效地抵偿或消除球差和气差的影响
②  有效地抵偿或消除仪器高和觇标高测量误差的影响
③  有效地抵偿或消除垂直角读数误差的影响
④  有效地抵偿或消除读盘分划误差的影响
【单选题】 若AB直线的坐标方位角与其真方位角相同时,则A点位于( )上。
①  赤道上
②  中央子午线上
③  高斯平面直角坐标系的纵轴上
④  高斯投影带的边缘上
【单选题】 高斯投影能保持图上任意的( )与实地相应的数据相等,在小范围内保持图上形状与实地相似。
①  长度
②  角度
③  高度
④  面积