【多选题】【消耗次数:1】
我国建设法规体系由以下()层次组成。
建设行政法规
法律
建设部门规章
地方法律
地方建设规章
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【判断题】 在建设法规的五个层次中其法律效力从高到低依次为:建设法律、建设行政法规、建设部门规章、地方性建设法规、地方建设规章
①  正确
②  错误
【判断题】 我国建设法律法规体系,是以建设法律为龙头,建设行政法规为主干,建设部门规章和地方法规、规章为枝干而构成的。这个体系是由三十八项行政法规和六项法律组成。
① 
② 
【判断题】 在我国的建设法规的五个层次中,法律效力的层级是上位法高于下位法,具体表现为:建设法律——建设部门规章——建设行政法规——地方性建设法规——地方建设规章。()
①  正确
②  错误
【多选题】 我国建设法规体系由以下()层次组成。
①  建设法律
②  建设部门规章
③  地方性建设法规
④  地方建设规章
⑤  建设行政法规
【判断题】 法律的效力高于行政法规、地方性法规、规章,地方性法规低于部门规章( )
①  正确
②  错误
【判断题】 在行政法规体系中,规范性文件的法律效力大于部门规章。
①  正确
②  错误
【判断题】 认定建设工程合同无效的依据可以是法律和行政法规,也可以依据地方性法规和行政规章。
①  正确
②  错误
【单选题】 在我国,()有权依照法律和行政法规,制定地方性规章。
①  县级人民政府
②  省、自治区、直辖市人民政府
③  省、自治区人民政府所在地的市的人民代表大会
④  国务院各部委
【单选题】 《建设工程安全生产管理条例》是我国建设法规体系的()层次。
①  建设法律
②  建设行政法规
③  建设部门规章
④  地方性建设法规
【多选题】 下列属于我国建设法规体系的是()。
①  建设行政法规
②  地方性建设法规
③  建设部门规章
④  建设法律
⑤  地方法律
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【单选题】 形成了“组块教学”模式的特色小学语文名师是( )
①  于永正
②  贾志敏
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【单选题】 以下哪一个不是“走进李白”教学过程的特点
①  以“李白是仙”为主题
②  以李白的生平经历为主块
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④  以吟诵、想象、比较等方法来领悟
【单选题】 下列课例中为袁瑢代表性的课例是( )
①  《小马过河》
②  《秋天的田野》
③  《桂林山水》
④  《记一件事》
【单选题】 “自学能力培养”教学流派的代表性的语文名师是( )
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③  于漪
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①  选材精到,独具匠心
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④  过度注重儿童的阅读体验
【单选题】 “课堂思维训练”教学流派的代表性的语文名师是( )
①  钱梦龙
②  蔡澄清
③  于漪
④  宁鸿彬
【单选题】 “大语文”教学流派的代表性的语文名师是( )
①  张孝纯与姚竹青
②  于漪与欧阳代娜
③  钱梦龙与黎见明
④  张富
【单选题】 学生专注地看视频,张祖庆老师请同学们打开小练笔,用一段或几段话,将荷兰图书馆椅子的特点介绍清楚、具体,动笔的速度要快,一气呵成,时间()分钟。
①  15
②  13
③  10
④  12
【单选题】 当下命题作文教学中,思维训练缺失,思维活动缺位的现象非常明显,以下哪个是何捷认为的表现。()
①  思维僵化
②  思维活跃
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【单选题】 下列课例中为于永正代表性的课例是( )
①  《小马过河》
②  《秋天的田野》
③  《桂林山水》
④  《草》