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教育科学研究是以教育科学理论为工具,以教育领域中发生的现象和问题为(),运用一定的科学方法,有目的、有计划、系统地探索教育规律和创造性的认识活动。
途径
研究对象
基础
依据
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相关题目
【单选题】 教育科学研究的目标是
①  指导教育实践
②  规范教育行为
③  揭示教育规律
④  制定教育方针
【多选题】 学前教育科学研究的研究阶段有:( )
①  研究实施阶段
②  研究准备阶段
③  研究总结阶段
④  研究评价阶段
【单选题】 在教育科学理论指导下,教育主体在头脑中构想的关于未来教育活动的目的和计划,指的是
①  教育规律理论化
②  教育理论目的化
③  教育理论技术化
④  建立教育活动观念模型
【单选题】 教育科学的理论研究,其研究主要目的在于 ( )
①  形成教育科学事实
②  形成教育科学理论
③  获得一手数据资料
④  获得一手理论信息
【单选题】 教育科学研究中选题的作用不包括 ( )
①  决定研究发展的方向和目标
②  决定研究的内容
③  规定应采取的方法和途径
④  提供科学的论证依据
【判断题】 参加教育科学研究活动是转变教育观念的最有效途径。
①  正确
②  错误
【单选题】 教育科学研究的本质特征在于
①  继承
②  创新
③  经验描述
④  整理知识
【多选题】 我国学前教育科学研究的表现主要有()。
①  教育科研机构和高等学校是学前教育科研的主阵地
②  学前教育群众性学术团体产生与发展
③  学前教育刊物为科研成果的传播和信息交流搭建了广阔的平台
④  园本教研活动的广泛开展
【单选题】 教育科学研究三个基本组成要素不包括 ( )
①  现象与客观事实
②  科学理论
③  科学假设
④  方法和技术
【单选题】 以下不是学前教育科学研究特点的是:()
①  多因素
②  实践性
③  持久性
④  无条件地控制
随机题目
【单选题】 高级家庭医生胜任力不包括( )
①  职业道德与专业素养
②  沟通和人际交往能力
③  个人、家庭和社区健康照顾能力
④  领导力
⑤  全科诊疗能力
【单选题】 作为社区护士首要的能力是( )
①  专业能力
②  全科诊疗能力
③  健康照顾能力
④  沟通能力
⑤  协调健康相关资源的能力
【单选题】 在我国,为病人链接医院与社区的岗位是( )
①  公卫医师
②  护士
③  社工
④  医生
⑤  康复师
【单选题】 社区护士最基本的能力是( )
①  社区实践能力
②  分析评估能力
③  管理和财务规划能力
④  应对多元化能力
⑤  沟通能力
【单选题】 关于目前我国家庭医生签约团队的现状,描述不正确的是( )
①  多数机构没有认识到护士在签约工作中重要作用
②  目前基层医院更多处于主动动态服务
③  基层护士综合能力、专业能力、协调沟通能力还不适应形势需要
④  社区缺乏高学历社区方向护士
⑤  对社区护士岗位胜任力研究及标准不完善
【单选题】 ( )是一门综合性的学科,它通过对护理活动和舒适的研究,使人在生理、心理、社会、精神上达到最愉快的状态或缩短、降低不愉快的程度
①  优质护理
②  舒适护理
③  综合护理
④  高级护理
⑤  个性化护理
【单选题】 舒适护理的关键点是( )
①  护患建立良好的信任关系
②  预防为主,促进舒适
③  加强观察,及时发现不舒适
④  采取措施,消除不适
⑤  心理支持
【单选题】 呕吐后的舒适护理措施,错误的是( )
①  舒适卧位
②  及时清除呕吐物
③  更换衣单
④  安静、清新、舒适的环境
⑤  呕吐不止者,需及时补充液体饮食
【单选题】 老年人的特点( )
①  组织器官功能衰退
②  免疫力下降或紊乱
③  衰老和疾病并存
④  合并多种疾病和心理障碍
⑤  以上都是
【单选题】 马斯洛需求层次理论最底层的是( )
①  安全需求
②  生理需求
③  社交需求
④  尊重需求
⑤  自我需求