1964年，美国心理学家弗洛姆提出期望理论，下列观点中，属于“期望理论”的包括（）。

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【多选题】【消耗次数：1】

① 激发力量=期望值*效价

② 不同的阶段，不同的人，效价是不一样的

③ 所谓期望值，就是这件事情对我的好处

④ 如果那个东西我太想要，可是我真的达不到，我会放弃

⑤ 期望理论只对工作单位、创新团队有用，对我们个体没有用

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【单选题】激发力量=目标效价*期望值，这是弗隆的( )公式。

① 目标理论

② 期望理论

③ 激励理论

④ 价值理论

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【单选题】提出期望理论的是美国心理学家（）。

① 马斯洛

② 麦克利兰

③ 赫兹伯格

④ 弗罗姆

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【单选题】提出期望理论的是美国心理学家（）。

① 马斯洛

② 赫兹伯格

③ 弗隆

④ 麦克利兰

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【单选题】根据佛鲁姆的期望理论公式，一般说来，效价越高，期望值越大，激励的水平就越（）。

① 高

② 低

③ 一般

④ 不能确定

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【单选题】根据佛鲁姆的期望理论公式，一般说来，效价越高，期望值越大，激励的水平就越（）。

① 高

② 低

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【单选题】期望理论是由哪位美国心理学家提出的（）

① 赫尔

② 弗鲁姆

③ 威廉·麦道格尔

④ 马斯洛

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① 期望

② 实现手段

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④ 强化

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【判断题】期望理论是美国心理学家佛鲁姆于1964年在《动机与人格》一书中提出来的。

① 正确

② 错误

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【判断题】期望理论认为，目标能够激发一个人的行为动机，激发力量的大小取决于目标价值（效价）和期望概率两个因素。该说法（）

① 正确

② 错误

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【判断题】教育哲学的反思不用借助于多学科的交流和对话进行，因为教育哲学研究的知识基础在于“哲学”和“教育学”之间。

① 正确

② 错误

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【判断题】从基本内涵上说，现代知识的普遍性是指“普遍的可证实性”以及建立于其上的“普遍的可接纳性”。

① 正确

② 错误

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【判断题】当代英国教育哲学界颇有名望的卡尔教授把“教育实践”作为教育哲学分析的出发点，提出教育哲学整合教育实践以拯救文化颓败的任务。

① 正确

② 错误

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【判断题】知识对于人类而言是一柄双刃剑，绝非是有百利而无一害的。

① 正确

② 错误

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【单选题】人的存在首先是作为（）的存在，其存在的方式和意义是受意识指引的，而不是受感觉指引的，它是人作为人的存在从可能不断走向现实并开创未来的前提条件。

① 绝对性

② 文化性

③ 时间性

④ 意向性

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【判断题】人作为人的存在是一种空间性的存在，而不是一种时间性的存在，人存在的时间性只是一种“附带的”属性。

① 正确

② 错误

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【判断题】在现代社会，人们往往过于关注“生存”问题，而忽视了“存在”问题，或者简单地将“存在”问题简化为“生存”问题。

① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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【判断题】社会的政治和经济关系与个体人的生成之间并不存在孔德所说的“线性决定关系”。

① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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