【单选题】【消耗次数:1】
遇到挑剔的幼儿家长,幼儿教师正确的做法是( )。
直接告知家长这种做法不好
当着孩子的面指责孩子家长
委婉的指出这种做法对孩子不好的影响
放任幼儿家长不管不顾
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【单选题】 遇到挑剔的幼儿家长,幼儿教师正确的做法是( )。
①  直接告知家长这种做法不好
②  当着孩子的面指责孩子家长
③  委婉的指出这种做法对孩子不好的影响
④  放任幼儿家长不管不顾
【单选题】 幼儿家长很晚才接幼儿,下面幼儿教师哪种做法不恰当( )。
①  安抚孩子不让孩子失落
②  带孩子玩耍转移注意力
③  静静的等待幼儿家长
④  委婉地问清楚幼儿家长晚来的原因
【单选题】 幼儿家长很晚才接幼儿,下面幼儿教师哪种做法不恰当( )。
①  安抚孩子不让孩子失落
②  带孩子玩耍转移注意力
③  静静的等待幼儿家长
④  地问清楚幼儿家长晚来的
【单选题】 家长让老师下不了台,幼儿教师的正确做法( )。
①  首先冷静下来
②  和家长硬讲道理
③  以后都不关心幼儿
④  和幼儿家长正面冲突
【单选题】 家长让老师下不了台,幼儿教师的正确做法( )。
①  首先冷静下来.
②  和家长硬讲道理
③  以后都不关心幼儿
④  和幼儿家长正面冲突
【单选题】 当家长询问孩子情况而幼儿教师并未观察时,应如何回复家长(  )
①  您的孩子最近很不错,没有什么问题
②  最近和以前一样
③  我没有很好地关注他这方面的情况,不好意思
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【单选题】 幼儿教师在与家长交流孩子发展的信息时,应采用( )。
①  描述式
②  告状式
③  讨好式
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①  面对面会谈
②  交流幼儿情况
③  相互合作
④  通过语言、文字等多种媒介传递信息、交流思想情感的行为
【单选题】 孩子拒绝上幼儿园时,家长的正确处理是( )。
①  A.顺势数落幼儿园的种种不是
②  B.直接送到幼儿园,然后迅速离开
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【单选题】 以下不是家长正确对待孩子的好奇好问的做法是( )
①  拒接回答
②  直接回答
③  引导思考
④  鼓励探索
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【单选题】 类模板的实例化( )。
①  在编译时进行
②  属于动态联编
③  在运行时进行
④  在连接时进行
【单选题】 下面对模板的声明,正确的是( )。
①  template
②  templateclass T1, T2
③  templateclass T1, class T2
④  templateclass T1; class T2
【单选题】 从一个文件中读一个字节存于char c; 正确的语句为( )
①  file.read(reinterpret_cast const char * c), sizeof(c));
②  file.read(reinterpret_cast char * c), sizeof(c));
③  file.read(const char *)(c), sizeof(c));
④  file.read((char *)c,sizeof(c);
【单选题】 在C++中使用流进行输入输出,其中用于屏幕输出的对象是( )
①  cerr
②  cin
③  cout
④  cfile
【单选题】 在C++中使用流进行输入输出,其中专用于从键盘进行输入的流是( )
①  cerr
②  cin
③  cout
④  cfile
【单选题】 类模板的模板参数( )。
①  只能作为数据成员的类型
②  只可作为成员函数的返回类型
③  只可作为成员函数的参数类型
④  以上三种均可
【单选题】 关于函数模板,描述错误的是( )
①  函数模板必须由程序员实例化为可执行的函数模板
②  函数模板的实例化由编译器实现
③  一个类定义中,只要有一个函数模板,则这个类是类模板
④  类模板的成员函数都是函数模板,类模板实例化后,成员函数也随之实例化
【单选题】 包含自定义头文件fih的预处理指令是( )
①  #define
②  #include fih
③  #define fih
④  #includefih
【单选题】 下列的模板说明中,正确的是( )。
①  templatetypename T1,T2
②  templateclass T1,T2
③  templateclass T1,class T2
④  templatetypename T1,typename T2
【单选题】 登录平台、进入学习空间后,是否可对原始密码进行修改?()
① 
②