【单选题】【消耗次数:1】
辛亥革命的中坚力量是( )。
资产阶级工商业者
华侨
会党
以留学生为骨干的青年知识分子
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【单选题】 辛亥革命的中坚力量是?
①  青年知识分子
②  会党成员
③  农民阶级
④  工人阶级
【多选题】 资产阶级革命派的骨干是()
①  工人
②  农民
③  资产阶级
④  小资产阶级知识分子
【单选题】 以下各项中,不属于清末资产阶级知识分子的特点的是( )。
①  以国家大事为己任
②  以美、法革命和资产阶级共和国作为自己追求的最高目标
③  怀有强烈的救国热情
④  对世界大势和中华民族面临的危机认识不多
【判断题】 辛亥革命是比较完全意义上的资产阶级民主革命。
①  正确
②  错误
【判断题】 辛亥革命是比较完全意义上的资产阶级民主革命 ( )
①  正确
②  错误
【多选题】 辛亥革命是我国近代史上一次比较完全意义上的资产阶级民主革命,这是因为辛亥革命( ) 。
①  提出了耕者有其田的重要原则
②  建立了中国近代史上第一个资产阶级政党
③  制定了比较完整的资产阶级民主革命纲领
④  结束了封建君主专制制度,建立了资产阶级共和国
【多选题】 民族资产阶级领导的辛亥革命的历史局限性主要表现在
①  没有提出彻底反对帝的革命纲领
②  没有提出彻底反对封建的革命纲领
③  没有充分发动和依靠民众
④  没有建立坚强的革命政党
【单选题】 1911年10月,资产阶级革命派发动了将辛亥革命推向高潮的
①  惠州起义
②  河口起义
③  广州起义
④  武昌起义
【判断题】 辛亥革命的流产宣告了资产阶级共和国方案在中国行不通。( )
①  正确
②  错误
【多选题】 辛亥革命失败后,孙中山等资产阶级革命派进行的挽救共和的努力包括()
①  “二次革命”
②  护国运动
③  护法运动
④  武昌起义
随机题目
【单选题】 发展方面的幼儿园课程综合化,使幼儿园活动更多地从( )的总体考虑,将儿童看成“一个整体的人”
①  儿童能力
②  儿童发展
③  儿童知识
④  儿童技能
【单选题】 综合性课程的特征不包括( )
①  综合性课程是有关联的课程
②  综合性课程是能促进儿童主动学习的课程
③  综合性课程能符合儿童的兴趣和需要
④  综合性课程使儿童发展与能力结成一体
【单选题】 综合性课程中,教育活动应与儿童的( )相适应
①  个人习惯
②  文化差异
③  个体水平
④  个体差异
【单选题】 综合性课程中,教师要提供多种活动形式,不包括( )
①  小组活动
②  个别活动
③  集体活动
④  小组和个体结合的活动
【单选题】 班克街早期儿童教育方案的理论基础不包括( )
①  心理动力学理论
②  儿童认知发展理论
③  杜威、约翰森、艾萨克斯和米切尔等教育理论
④  建构主义理论
【单选题】 班克街早期儿童教育方案的特点是强调( )
①  发展-互动
②  发展-动作
③  发展-运动
④  发展-技能
【单选题】 直接教学模式的理论基础是( )
①  斯金纳的操作条件反射理论
②  加德纳的操作条件反射理论
③  布鲁纳的操作条件反射理论
④  艾利克斯的操作条件反射理论
【单选题】 美国教育家贝瑞特和恩格尔曼的教学模式是( )
①  BE直接教学模式
②  BA直接教学模式
③  BE间接教学模式
④  BD直接教学模式
【单选题】 BE直接教学模式的内容不包括( )
①  语言
②  数学
③  阅读
④  音乐
【单选题】 海伊斯科普课程的理论基础是( )
①  皮亚杰的儿童发展理论
②  斯金纳的操作性条件反射理论
③  杜威的生活教育理论
④  维果茨基的最近发展区理论