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【单选题】【消耗次数:1】
马克思指出:“如果物没有用,那么其中包含的劳动也就没有用,不能算作劳动。因此不形成价值。”这段话说明
①
价值的存在以物的有用性为前提
②
价值的存在与物的有用性互为前提
③
只要物是有用的,它就有价值
④
物越是有用就越有价值
参考答案:
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相关题目
【单选题】
马克思说:“如果物没有用,那么其中包含的劳动也就没有用,不能算作劳动,因此不形成价值。”这句话表明()。
①
只要物有使用价值也就有价值
②
使用价值是价值的物质承担者
③
使用价值与价值是不可分离的
④
价值是由使用价值决定的
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【判断题】
有用原理认为能够为组织创造价值的是有用的人才。
①
正确
②
错误
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【判断题】
应用文没有用作凭据的作用。
①
正确
②
错误
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【判断题】
一种客体,能满足主体的需要,对主体来说它就是有用的、有价值的。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
中药热敷法中没有用到的中药是()
①
香附
②
鸡血藤
③
防风
④
蕲蛇
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【单选题】
下列句子中没有用到比喻的一句是 ( )
①
芙蓉如面柳如眉
②
春宵苦短日高起
③
梨花一枝春带雨
④
在天愿作比翼鸟
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【判断题】
市场检验和校正企业劳动的有用性。
①
对
②
错
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【单选题】
()是人工智能发展的硬道理,没有它的人工智能是没有用的。
①
数据
②
应用
③
逻辑
④
算法
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【单选题】
()是人工智能发展的硬道理,没有它的人工智能是没有用的。
①
A.数据
②
B.应用
③
C.逻辑
④
D.算法
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【单选题】
苹果、葡萄可以满足人们生活的需要,对人们是有用的,这种有用性指的是商品的( )。
①
价值
②
交换价值
③
使用价值
④
经济价值
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随机题目
【单选题】
粘贴、剪贴、撕贴、剪纸等形式属于
①
实用性手工活动
②
科技性手工活动
③
平面手工活动
④
立体手工活动
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【单选题】
学前儿童美育的重点在于培养儿童
①
创造美的技能
②
发现美、欣赏美的能力
③
鉴赏美的能力
④
评价美的能力
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【单选题】
引导儿童学习深浅、冷暖颜色的搭配,并初步学习根据画面的需要,恰当地使用颜色表现自己的情感。这一绘画教育目标适合
①
2岁-3岁(托班)
②
3岁-4岁(小班)
③
4岁-5岁(中班)
④
5岁-6岁(大班)
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【单选题】
要求儿童会塑造物体的主要特征,会使用一些简单的辅助材料表现简单的情节,并能按意愿大胆塑造。这是( )儿童的泥工活动。
①
小小班
②
小班
③
中班
④
大班
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【单选题】
画面有清晰明确的前因后果关系是幼儿期最高的构图形式。这种构图形式称为( )
①
凌乱式构图
②
并列式构图
③
平行式构图
④
遮挡式构图
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【单选题】
在作品中出现“蝌蚪人”的儿童约在()
①
2岁左右
②
3岁左右
③
4岁左右
④
5岁左右
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【单选题】
一个5岁儿童画了一艘神气的轮船航行在蓝色的大海上,正当成人夸奖他时,他却用黑色油画棒将纸涂得零乱不堪,问他为什么,他说:“这会儿刮大风下大雨了,轮船看不见了。”这个事例说明
①
孩子不会爱惜艺术作品
②
孩子没有养成良好的习惯
③
艺术对孩子来说没有什么价值
④
艺术对于学前儿童来说价值在于作画过程,而非完美的作品本身
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【单选题】
你认为对儿童绘画的评价应更重视以下那一方面( )
①
画得像真的一样
②
画得和老师的范画一样
③
画面整洁、涂色均匀
④
作画自由、大胆、有感情
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【单选题】
学前儿童美术教育中,教师应引导小班儿童在泥工中塑造( )
①
平面结构
②
简单立体物象
③
结构复杂物象
④
物象的主要特征和细节
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【单选题】
学前儿童手工创作指导的关键要领是( )
①
提供较好的工具和材料
②
引导孩子根据材料或意图进行独特的构思
③
让孩子多临摹别人的手工作品
④
让孩子反复练习
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