【单选题】【消耗次数:1】
预检分诊人员防护用品不包括( )
医用外科口罩
隔离衣
手套
医用防护服
工作帽
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【单选题】 医疗机构和医务人员应当强化标准预防措施的落实,做好诊区、病区(房)的通风管理,严格落实( )要求,佩戴医用外科口罩/医用防护口罩,必要时戴乳胶手套
①  医院
②  《医务人员手卫生规范》
③  地方
④  省市
⑤  社区
【单选题】 医用防护口罩的过滤效率等级为
①  1级
②  2级
③  3级
④  4级
⑤  5级
【单选题】 下列选项中关于医用一次性防护服的描述中错误的是()
①  性能要求:符合《医用一次性防护服技术要求》GB19082-2009
②  抗渗水性:静水压1.67kPa时,不得渗漏
③  合成血液穿透:1.75kPa时,不得渗漏
④  过滤效率:70%
⑤  接缝处不用胶条
【单选题】 佩戴医用防护口罩,进行按压闭合时需:
①  单手拇指和食指同时按压
②  双手食指同时按压
③  单手食指和中指同时按压
④  随意按压闭合即可
【单选题】 医用防护口罩需要满足条件正确的是
①  满足国标GB19083-2010
②  医疗器械注册证
③  医疗器械生产许可证
④  第三方检测报告
⑤  以上均是
【判断题】 安全帽是防护冲击的主要防护用品。
① 
② 
【多选题】 头部防护用品包括:()
①  防护罩
②  安全帽
③  工作帽
④  护目镜
⑤  防毒面具
【单选题】 医务人员一级防护用品不包括( )
【单选题】 以下哪项不属于医用防护口罩的应用场景( )
【单选题】 医用防护口罩对0.3μm非油性颗粒的过滤效率应:
①  ≥80%
②  ≥90%
③  ≥95%
④  ≥99%
⑤  以上均是
随机题目
【判断题】 我国新课程标准把教学目标划分为三类:知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。(?? )
①  正确
②  错误
【判断题】 .学习需要是我们期望学习者达到目标所指向的某种身心发展状况和目前他们的身心发展状况之间的差距。(?? )
①  正确
②  错误
【判断题】 教学目标的功能主要有三个方面:导向功能、激励功能和标准功能。(??? )
①  正确
②  错误
【判断题】 教学目标是对教学活动要促成的身心变化要达到怎样的标准、要求所作的规定或设想,简言之,教学目标即通过教学活动所欲促成的预期的身心变化。(??? )
①  正确
②  错误
【判断题】 由于学习动机是影响学习者学习的一个重要的内部因素,为了使教学产生效果,在教学活动中加入对学习者学习动机进行激发和引导的内容是必要的。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 从历史上和当前的教育实践来看,比较典型的教学内容选择取向主要有以下几种:道德主义取向、百科全书取向、文化复演取向、形式训练取向、唯科学取向、经验取向和社会取向。(?? )
①  正确
②  错误
【判断题】 教育目标包括教育目的、培养目标和教学目标三个层次。(?? )
①  正确
②  错误
【判断题】 课程目标是指某门课程在教学上总体要达到的结果,即一门课程的教学活动所要促成的学生的身心变化。(?? )
①  正确
②  错误
【判断题】 学习者学习风格类型中的场依存型是指个体根据自己所处的生活空间的内在参照去学习,从自己的感知觉出发去获得知识、信息。(? )
①  正确
②  错误
【判断题】 按照布卢姆的教育目标分类学,情感领域的教学目标分为五个层次:接受、反应、价值评价、组织、由价值或价值复合体形成的性格化。( )
①  正确
②  错误