【多选题】【消耗次数:1】
教师进行自我反思的典型反思方法包括( )。
对话反思法
观摩反思法
理论反思法
课题反思法
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相关题目
【单选题】 学前儿童社会教育评价方法中教育行动反思法,不包括( )。
①  对儿童观的反思
②  对幼儿出现问题根源的反思
③  对教育内容与方法的反思
④  最自身教育态度的反思
【判断题】 反思的路子有四条:问题单、教学反思设计表、反思札记、反思随感。( )
① 
② 
【单选题】 教师授课反思的最主要研究视角是
①  以回顾学生的视角进行反思
②  经过邀请同事、专家观察自己的授课进行反思
③  经过阅读理论文件来反思自己的授课
④  以教师的视角对自己的授课进行反思
【单选题】 教学反思是教师对已完成的课堂教学活动进行总结的一种重要教研形式,教学反思的主要内容不包括   
①  对备课的反思
②  对课外辅导的反思
③  对教师反思意识的反思
④  对学业成绩的考核与评定的反思
【判断题】 教师不需要定期进行自我反思和专业发展。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 与名师对话是师德修养自我反思的心智技能及有效方法。
①  正确
②  错误
【判断题】 教育哲学的反思和批判不仅包括对教育实践、教育政策的反思与批判,还应该包括对教育知识的反思与批判。
①  正确
②  错误
【判断题】 反思是促进教师成长的阶梯。
①  正确
②  错误
【多选题】 完成教学实施后,进行教学反思时,不属于对教学资源反思的是()
①  A、学习活动是否充分深入
②  B、教学图片是否有助于教学目标的实现
③  C、所选音频朗诵是否达到感染学生的目的
④  D、学生的协作程度
⑤  E.
【单选题】 撰写教学反思的内容包括( )
①  思得、思效、思失、思改、思创
②  思好、思旧、 思失、思改 思创
③  以上均正确
④  以上均不正确
随机题目
【单选题】 冠状动脉粥样硬化性的心脏病危险的不可干预因素是()
①  年龄
②  性别
③  遗传
④  以上均正确
【单选题】 心绞痛 CCS分级, II级为()
①  一般体力活动(如步行和登楼)不受限仅在强、快或长时间劳力时发生心绞痛。
②  一般体力活动轻度受限,快步、饭后、寒冷或风中行走、情绪激动发作心绞痛,平地步行两个街区以上或登一楼以上引发的心绞痛。
③  一般体力活动明显受限,步行1~2个街区,登1楼引发心绞痛
④  一切体力活动都引起不适,静息可发生心绞痛。
【单选题】 急性冠脉综合征包括()
①  不稳定型心绞痛
②  急性非ST段抬高性心肌梗死
③  急性ST段抬高性心肌梗死
④  以上均正确
【多选题】 下列属于冠心病类型的有()
①  心肌梗死
②  心绞痛
③  缺血性心肌病
④  猝死
【多选题】 心绞痛的CCS分级()
①  I级
②  II级
③  III级
④  IV级
【判断题】 不稳定型心绞痛( Unstable Angina)属急性冠脉综合征,其特征为心肌氧的供需失衡。常见原因是动脉粥样斑块破裂,产生非闭塞性血栓。可有心肌坏死生化标志物升高。()
①  正确
②  错误
【判断题】 梗塞后心绞痛:急性心梗或24小时~1个月以内发生的心绞痛。()
①  正确
②  错误
【判断题】 抗缺血治疗硝酸盐类:舌下含服硝酸甘油0.3-0.6mg/次。静滴硝酸甘油。()
①  正确
②  错误
【判断题】 急性ST段抬高性心肌梗死溶栓药与抗栓药联合应用:溶栓过程常与血栓形成并行,为加速溶栓和减少再闭塞,溶栓+抗凝+抗血小板。()
①  正确
②  错误
【判断题】 急性ST段抬高性心肌梗死先兆:发病前可有乏力、心悸、心绞痛加剧等表现。()
①  正确
②  错误