【单选题】【消耗次数：1】
“除数是小数的除法”一课上。某老师把学生回答的关于分12个馒头的计算板书出来：l2 ÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( )。
①
巩固性原则
②
直观性原则
③
理论联系实际原则
④
因材施教原则
参考答案：
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【单选题】
设集合L = {1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36}，对于整除关系能够构成：
①
仅偏序集不是格；
②
仅格不是分配格；
③
仅分配格不是布尔代数；
④
布尔代数。
【单选题】
若有以下说明，int？a[12]={1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12}；？则数值为4的表达式是（）
①
a[4]
②
a（3）
③
a[3+1]
④
a[4]-a[0]
【多选题】
如何做好“以学生为中心”的教学设计？《以学生为中心的课程教学设计》一课中，主讲人做了详细的策略介绍，其中指出老师要做好“1个核心、2个关键、3个转变、4个要素、5个原则”，其中“3个转变”包括（）。
①
内容变为问题
②
讲授变研讨
③
课上变课下
④
答案变共识
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【单选题】
当代青年承担的历史使命是( )。
①
实现和建设共产主义的历史使命
②
继往开来，建设中国特色社会主义，勇于创新，实现中华民族伟大复兴的历史使命
③
建立“民主社会主义”的历史使命
④
使一部分人富起来的历史使命
【单选题】
我们在处理个人与集体、个人与他人的关系时，应当遵循的原则是（ ）
①
主观为自己，客观为他人
②
只有集体利益，没有个人利益
③
先集体后个人，先他人后自己
④
以自我为中心，一切从个人利益出发
【单选题】
下列哪一项概括了国家的价值目标，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。
①
爱国、诚信、法治、和谐
②
爱国、敬业、诚信、友善
③
自由、平等、公正、法治
④
富强、民主、文明、和谐