唯一被皮亚杰承认的、“正统”的认知主义幼儿园课程模式是海伊斯科普课程。

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【判断题】【消耗次数：1】

① 对

② 错

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相关题目

【判断题】海伊斯科普课程的理论基础是皮亚杰的儿童发展理论。

① 正确

② 错误

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【单选题】海伊斯科普课程的理论基础是( )

① 皮亚杰的儿童发展理论

② 斯金纳的操作性条件反射理论

③ 杜威的生活教育理论

④ 维果茨基的最近发展区理论

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【单选题】海伊斯科普课程理论方法的三个环节是( )

① 计划-回忆-做

② 回忆-做-计划

③ 做-计划-回忆

④ 计划-做-回忆

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【单选题】海伊斯科普课程不要求购置和使用特殊材料，唯一的花费在于为儿童设置( )

① 学习原则

② 学习环境

③ 学习目标

④ 学习内容

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【单选题】海伊斯科普课程中教师的作用是儿童解决问题活动的( )

① 促进者

② 参与者

③ 指导者

④ 鼓励者

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【单选题】海伊斯科普课程理论第三阶段将儿童看成是( )

① 被动学习者

② 被动实践者

③ 主动学习者

④ 主动参与者

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【简答题】海伊斯科普课程的设计者认定，[填空1]是儿童发展过程的核心

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【多选题】以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有( ）

① 光谱方案

② 斑克街早期教育方案

③ 瑞吉欧教育体系的课程

④ 海伊斯科普课程

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【单选题】以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有( ）

① 光谱方案

② 斑克街早期教育方案

③ 瑞吉欧教育体系的课程

④ 海伊斯科普课程

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【多选题】课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有

① 强调课程目标的制定

② 强调根据儿童的兴趣和需要组织活动，尊重儿童的选择和创造

③ 强调课程目标的层层分解并落实于具体的教育活动

④ 强调教师是儿童学习的引导者、解释者、环境的创设者和材料的提供者

⑤ 强调根据课程目标是否落实和达成来评价教育的结果

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随机题目

【判断题】图形是由图形元素组成的，而图形元素就是指图形的几何信息。

① 正确

② 错误

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【单选题】（）对象适用[拉长]命令中的[动态]选项。

① 多线

② 样条曲线

③ 多段线

④ 直线

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【单选题】按比例改变图形实际大小的命令是：

① OFFSET

② ZOOM、420ｘ297

③ SCALE

④ STRETCH

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【单选题】取消命令执行的键是。

① 按回车键

② 按空格键

③ 按ESC键

④ 按F1键

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【单选题】（）命令可以方便地查询指定两点之间的直线距离以及该直线与X轴的夹角。

① 点坐标

② 距离

③ 面积

④ 面域

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【单选题】在绘制二维图形时，要绘制多段线，可以选择（）命令。

① “绘图”|“多段线”

② “绘图”|“多线”

③ “绘图”|“3D多段线”

④ “绘图”|“样条曲线”

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【单选题】各层结构平面图以及()。

① 设备图

② 构件详图

③ 装修图

④ 门窗构造图

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【单选题】执行[样条曲线]命令后，（）选项用来输入曲线的偏差值。值越大，曲线越远离指定的点；值越小，曲线离指定的点越近。

① 起点切向

② 拟合公差

③ 闭合

④ 端点切向

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【单选题】（）对象可以执行【拉长】命令中的【增量】选项。

① 弧

② 矩形

③ 圆

④ 圆柱

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【单选题】在设置标注样式时，系统提供了几种文字对齐方式：

① ３

② 4

③ 2

④ 1

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