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全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴,关键在党。
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【单选题】 全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴,关键在党,关键在( )。
①  党中央
②  高质量发展
③  全面从严治党
④  维护党中央权威
【单选题】 全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴,关键在()。
① 
②  人民
③  政策
④  路线
【单选题】 全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴,关键在()。
①  A.党
②  B.人民
③  C.政府
④  D.青少年
【判断题】 全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴,关键在人民。
①  正确
②  错误
【判断题】 党的二十大报告指出,全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴,关键在党。
①  正确
②  错误
【判断题】 全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴,关键在于人民当家做主()。
①  正确
②  错误
【单选题】 以()式现代化全面推进中华民族伟大复兴。
①  共产主义
②  中国
③  协同
④  共享
【判断题】 党的二十大报告的中心任务是全面建成社会主义现代化强国,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。
①  正确
②  错误
【判断题】 当前,中华民族伟大复兴进入关键时期,推进民族复兴进程,必须在全面建成小康社会、努力开启全面建设社会主义现代化国家新征程的同时,坚定不移推进祖国和平统一进程。
①  正确
②  错误
【判断题】 以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 《基础教育课程改革纲要(试行)》对课程标准的制定要求体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、( )等方面的基本要求,并规定各门课程的性质、目标、内容框架等。
①  结果与评价
②  甄别与提高
③  情感与态度
④  情感态度与价值观
【单选题】 新课程改革体现在政策上得鲜明特点是( )
①  国家、地方和学校之间的权利平衡
②  国家、地方和学校之间的管理平衡
③  国家、地方和学校之间的决策一致
④  国家、地方和学校之间有了统一的教材
【单选题】 在教材管理上,有五种不同的制度:一是国定制;二是审定制;三是认定制;四是( );五是自由制
①  招标制
②  选定制
③  内定制
④  采购制
【单选题】 行为主义的教学设计模式的代表是( )
①  加涅的教学设计模式
②  斯金纳的程序教学设计模式
③  根啥因的范例教学设计模式
④  罗杰斯的“非指导性教学”模式
【单选题】 介绍有关“是什么”的知识,这属于( )
①  策略性知识
②  程序性知识
③  陈述性知识
④  综合知识
【单选题】 认知主义教学设计模式的代表学者是( )
①  加涅、布鲁纳、奥苏泊尔
②  华生、斯金纳
③  布朗斯福特、维果茨基、皮亚杰
④  杜威、布鲁纳
【单选题】 在《课程与教学的基本原理》中,泰勒开宗明义地指出,开发任何课程和教学计划都必须回答四个基本问题:一是学校应该试图达到什么教育目标?二是提供什么教育经验最有可能达到这些目标?三是( )四是如何确定这些目标正在得以实现?
①  如何确定这些教学目标
②  如何获得这些教学经验
③  什么知识最有价值
④  怎样有效组织这些教育经验
【单选题】 ( )的课程设计注重儿童自身的兴趣需要。
①  社会改造主义
②  人本主义
③  进步主义
④  结构主义
【单选题】 机械学习的心理机制是联想,而意义学习的心理机制是( )。是指认知结构中的原有观念与要学习的新观念的相互作用,是学生运用认知结构中的已有知识吸收并固定新学习的知识的过程,
①  推理
②  思维
③  同化
④  顺应
【单选题】 ( )的教学设计模式是建立在认知心理学的理论基础之上的。
①  目标取向
②  认知取向
③  行为取向
④  学习取向