答案查看网，轻松搜题/搜资源
登录
搜题/搜资源
【单选题】【消耗次数：1】
在《课程与教学的基本原理》中，泰勒开宗明义地指出，开发任何课程和教学计划都必须回答四个基本问题：一是学校应该试图达到什么教育目标?二是提供什么教育经验最有可能达到这些目标?三是（ ）四是如何确定这些目标正在得以实现?
① 如何确定这些教学目标
② 如何获得这些教学经验
③ 什么知识最有价值
④ 怎样有效组织这些教育经验
参考答案：
复制
纠错
➡️如需代学继续教育，联系微信：yizhituziang

相关题目
【单选题】 “泰勒原理”的基本内容可以归纳为“确定教育目标”、“选择教育经验”、“组织教育经验”、“（）”。
①  得出教育结果
②  总结教育经验
③  实现教育目标
④  评价教育计划
查看完整题目与答案
【单选题】 ( )在《课程与教学的基本原理》中，对课程编制目标模式做了系统的论述
①  杜威
②  泰勒
③  洛克
④  华生
查看完整题目与答案
【简答题】 简述确定课程与教学目标的基本环节。
查看完整题目与答案
【简答题】 简述确定课程与教学目标的基本环节
查看完整题目与答案
【单选题】 把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价学习结果这样四个步骤的研究专家是( )
①  A.博比特
②  B.泰勒
③  C.惠勒
④  D.布鲁纳
查看完整题目与答案
【多选题】 泰勒认为，在课程编制过程中，编制者必须回答的四个问题是
①  学校课程的价值取向是什么？
②  学校应该达到哪些教育目标？
③  提供哪些教育经验才能实现这些目标？
④  怎样才能有效的组织这些教育经验？
⑤  我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？?
查看完整题目与答案
【多选题】 泰勒认为，在课程编制过程中，编制者必须回答的四个问题是
①  学校课程的价值取向是什么
②  学校应该达到哪些教育目标
③  提供哪些教育经验才能实现这些目标
④  怎样才能有效的组织这些教育经验
⑤  我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?
查看完整题目与答案
【单选题】 （）是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标，它是问题解决的结果，是人的经验生长的内在要求。
①  一般性目标
②  行为目标
③  表现性性目标
④  生成性目标
查看完整题目与答案
【判断题】 教育目标包括教育目的、培养目标和教学目标三个层次。(?? )
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【单选题】 “在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标”是
①  普遍性目标
②  行为目标
③  生成性目标
④  表现性目标
查看完整题目与答案
随机题目
【单选题】 第一审行政判决书中，判决行政机关在一定时期内履行法定职责的，判决结果应写为( )。
①  判令被告……
②  责成被告……
③  判决被告……
④  裁决被告……
查看完整题目与答案
【单选题】 第一审刑事判决书的案号由以下要素组成，包括立案年度、制作法院、案件性质、顺序号（ ）。
①  审判人员代字
②  审判组织的代字
③  书记员代字
④  审判程序的代字
查看完整题目与答案
【单选题】 制作第二审民事判决书时，如原判决认定事实正确、适用法律恰当的，在判决结果部分应写明（ ）
①  维持原判，驳回上诉
②  原判决撤销
③  发回重审
④  部分改判具体内容
查看完整题目与答案
【单选题】 第二审行政判决书的理由部分，由（ ）和二审判决所依据的法律条款所构成。
①  上诉争议的内容
②  维持或者改判的理由
③  文书编号
④  落款
查看完整题目与答案
【判断题】 提请减刑建议书应当送达司法行政机关（监狱管理部门）。（ ）
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【判断题】 对罪犯刑事判决提请处理意见书属于人民检察院制作的法律文书。（ ）
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【多选题】 起诉意见书的正文部分应写明哪些内容？ （ ）
①  办案简况
②  案件事实
③  证据
④  有关量刑的犯罪情节
⑤  犯罪性质的认定和移送审查起诉的法律依据.
查看完整题目与答案
【多选题】 人民检察院提出抗诉时必须制作抗诉书。按照诉讼种类的不同，可分为（ ）
①  刑事诉讼中的抗诉书
②  民事诉讼中的抗诉书
③  行政诉讼中的抗诉书
④  仲裁程序中的抗诉书
查看完整题目与答案
【判断题】 二审程序适用的刑事抗诉书由首部、原审被告人基本情况、生效判决或裁定概况、对生效判决或裁定的审查意见（含事实认定）、抗诉理由、抗诉决定、尾部附注组成。（ ）
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案
【判断题】 起诉书的功能有“是人民法院审判公诉案件的依据”。（ ）
①  正确
②  错误
查看完整题目与答案